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核心素养导向下小学道德与法治课堂教学模式研究

随着社会的发展和进步，小学生道德与法治教育的重要性日益凸显。而随着新课程改革的深入，核心素养教育理念日益受到重视，小学道德与法治课堂教学模式也在不断探索和完善。本文旨在探讨核心素养导向下小学道德与法治课堂教学模式，以期为小学道德与法治课堂教学提供新的思路和方法。

核心素养教育是新课程改革的重要内容之一，它强调培养学生的核心素养，包括道德素养、法治素养、思维素养、学习素养、创新素养、沟通素养等。道德素养和法治素养是小学道德与法治课堂教学的重点。道德素养强调培养学生正确的价值观念、道德情感、道德意识和道德行为，使其具备良好的道德品质和行为规范；法治素养强调培养学生的法律意识、法治观念和法治能力，使其具备遵纪守法、依法办事的思想和行为习惯。核心素养导向下的小学道德与法治课堂教学模式应围绕培养学生的道德素养和法治素养展开，注重学生自主学习、积极参与和共同发展。

1.以学生为主体：核心素养导向下的小学道德与法治课堂教学模式以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和主动参与意识。教师不再是单一的知识传授者，而是学生的学习引导者和学习组织者，鼓励学生根据自身的兴趣和特长，发挥主动性和创造性。

2.注重实践与体验：核心素养导向下的小学道德与法治课堂教学模式注重培养学生的实践能力和体验能力，通过丰富多样的道德与法治实