动能和动能定理 导学案 高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

学校

课型

习题课

学生

姓名：班级：小组：

课时

1

课题

8.3.1动能和动能定理

年级

高一

学习目标

能用动能定理进行相关分析和计算

基础知识

一、动能定理

1．推导：如图所示，物体的质量为m，在运动方向上受到合外力F的作用发生了一段位移x，速度由v1增加到v2，此过程合外力F做的功为W。

2．内容：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中。

3．表达式：W＝ΔEk＝

4．对动能定理的理解

(1)动能定理中的“力对物体做的功W”为做的功，等于各个力做功的。

(2)动能定理不仅适用于做功和运动的情况，也适用于做功和

运动的情况。

(3)动能定理不涉及物体运动过程中的和，处理问题比较方便。

(4)合力做正功时，物体的动能；合力做负功时，物体的动能。

二、应用动能定理解题的基本思路

C班习题

一、单项选择题

1．一个质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m，这时物体的速度是2m/s，则下列说法中不正确的是(取g＝10m/s2)()

A．物体重力势能增加量为10J

B．合力对物体做功12J

C．合力对物体做功2J

D．手对物体做功12J

2．(2020·河北唐山一中高一月考)高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的匀加速直线运动，在启动阶段列车的动能()

A．与它所经历的时间成正比

B．与它的位移成正比

C．与它的速度成正比

D．与它的阻力成正比

3.物块先沿轨道1从A点由静止下滑至底端B点，后沿轨道2从A点由静止下滑经C点至底端B点，AC＝CB，如图所示。物块与两轨道的动摩擦因数相同，不考虑物块在C点处撞击的因素，则物块沿两个轨道下滑的整个过程中()

A．沿轨道2下滑的位移大

B．沿轨道1下滑克服摩擦力做功多

C．物块滑至B点时速度大小相等

D．沿轨道2下滑克服摩擦力做功多

4．如图所示，原来质量为m的小球用长L的细线悬挂而静止在竖直位置。用水平拉力F将小球缓慢地拉到细线成水平状态过程中，拉力F做功为()

A．FL B.eq\f(πFL,2)

C．mgL D．0

二、多项选择题

5．如图所示，质量为m的物块在水平恒力F的推动下，从粗糙山坡底部的A处由静止运动至高为h的坡顶B处，并获得速度v，A、B之间的水平距离为x，重力加速度为g，则()

A．物块克服重力所做的功是mgh

B．合外力对物块做的功是eq\f(1,2)mv2

C．推力对物块做的功是eq\f(1,2)mv2＋mgh

D．阻力对物块做的功是eq\f(1,2)mv2＋mgh－Fx

6.如图所示，电梯总质量为M，它的水平地板上放置一质量为m的物体，电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上加速运动，当上升高度为h时，电梯的速度达到v，则在这段过程中，以下说法正确的是()

A．电梯地板对物体的支持力所做的功等于eq\f(1,2)mv2

B．电梯地板对物体的支持力所做的功等于eq\f(1,2)mv2＋mgh

C．钢索的拉力做的功等于eq\f(1,2)Mv2＋Mgh

D．钢索的拉力做的功大于eq\f(1,2)Mv2＋Mgh

三、非选择题

7.eq\a\vs4\al(?生活情境命题?)如图所示为一滑梯的实物图，滑梯的斜面段长度L＝5.0m，高度h＝3.0m，为保证小朋友的安全，在水平面铺设安全地垫。水平段与斜面段平滑连接，小朋友在连接处速度大小不变。某小朋友从滑梯顶端由静止开始滑下，经斜面底端后水平滑行一段距离，停在水平地垫上。已知小朋友质量为m＝20kg，小朋友在斜面上受到的平均阻力f1＝88N，在水平段受到的平均阻力f2＝100N。不计空气阻力，取重力加速度g＝10m/s2。求：

(1)小朋友从斜面滑下的过程中克服摩擦力做的功；

(2)小朋友滑到斜面底端时的速度v的大小；

(3)为使小朋友不滑出水平地垫，地垫的长度x至少多长。

8．(科学思维命题)如图所示，水平轨道BC的左端与固定的光滑竖直四分之一圆弧轨道相切于B点，右端与一倾角为θ＝30°的光滑斜面轨道在C点平滑连接，物体经过C点时速率不变。斜面顶端固定一轻质弹簧，一质量为m＝2kg的滑块从圆弧轨道的顶端A点由静止释放，经水平轨道后滑上斜面并压缩弹簧，第一次可将弹簧压缩至D点。已知光滑圆弧轨道的半径R＝5.0