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七年级下学期英语教学工作支配

七年级

下学期英语教学工作支配

时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个支配了。支配怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的七年级下学期英语教学工作支配，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级下学期英语教学工作支配1

新的学期起先了，在学校的支配下，本学期我担当七（9）（10）班的英语教学工作，以下是我对本学期工作的支配。

（一）指导思想：

依据学生上学期驾驭学问状况和学生的生理及心理的发展需求，本学期我的英语课程教学目的是如何培育学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力。努力激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，让他们充溢信念，信任自己能够学好这一学科。培育学生的良好语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时结合新课标教学理念，结合新课标教学精神，进行课堂气氛的渲染，实行教与学的互动，进而提高教学效率。

（二）班级基本状况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动细致地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。

（三）教学目的

在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的主动性和自信念；能把每一个topic的对话达到脱口而出。能听懂对话和故事；能在大展示环节参扮演各种角色活动；能意识到语言交际中存在的文化差异,克服学习中的困难；使学生在驾驭确定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语获得信息、处理信息、分析和解决问题的实力，培育语感获得初步的运用英语的实力。

（四）、教材特点。

初中英语其次册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参与简洁的角色扮演等活动。能尝试运用适当的学习方法，克服学习中的困难。

（五）、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，依据这些特点，可以尝试下面几点措施。

狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南，培育学生良好的学习习惯和纪律行为。

细致备好课堂指南，对学问重，难点精讲精练。以落实书本学问为主，利用好每一次白板展示，让学生记住单词句子。

做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。

日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发觉问题，刚好实行措施。

留意培育学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多

说。

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。七年级下学期英语教学工作支配2

一、学生状况分析：

七年级5班及6班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感看法学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有支配性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

二、教学目标：

实力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培育自学实力；对语言点的归纳实力；增加用英语谈论过去活动的实力；培育拼读英语单词的实力。

思想情感目标

培育酷爱学习好习惯；增加自信念；进行爱国主义教化；发展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的实力。

认知目标

课文：听懂课堂用语，并做出反应；学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；

三、本学期教化教学具体工作：

老师是学生学习的促进者，学习实力的`培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做