人教版小学语文五年级下册 23刷子李.docxVIP

23.《刷子李》课堂实录

教学目标：

通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。

用边读边悟的方法，感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。教学准备：

演示文稿、照片、桔子、教学过程：

一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人

师：看谁能一口气读上几句，这个句子就归谁了。我请五位同学上来。引出课题：刷子李

出示课题：刷子李

师：从名字中你明白了哪些信息？生：我知道了他又一把刷子。

生：我明白他刷墙有一手绝活。……师：为什么叫他“刷子李”？

生：他姓李，刷墙的本领高超。

师：是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——

生：泥人张。

师：还是在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——

生：风筝刘。

师：虞老师教书教得好，就叫——生：教书虞。（大笑）

师：（笑），大家叫我虞老师。我们可以用他的行当加上姓来称呼他。

检查自学情况，落实字词：匀匀实实蘸浆

师：课文我们都预习过了，都读过五遍以上了？的确，课前把课文读通读顺了，特别重要。课文中有两个词特别难读。

出示：匀匀实实蘸浆师：第一词谁能读？师：什么意思？

生：既均匀又厚实。师：第二个谁来读？师：读得非常准。

师：平时你用什么去蘸过什么？生：我用面包蘸过番茄酱。

……

师：