森林培育实验大纲.docxVIP

实验类型《森林培育（A）实验》教学大纲课程编码：BB017010

实验类型

学分：1.0学时：18实验个数：6

课程性质：必修课面向专业：林学、林师

大纲执笔人：邢世岩、孙明高大纲审定人：邢世岩一、实验课程的性质和任务

根据山东农业大学部（处）文件——农教发[2003]6号文件关于印发《关于制订本科专业人才培养方案的指导纲要》的通知及农教发[2003]15号文件《关于制定本科课程教学大纲和专业实践教学大纲的意见》精神。森林培育A是林学专业重要的必修专业课，结合第六学期的理论教学，进一步强化学生森林培育A实验技术能力培训，注重从事理论研究、实验工作的能力和严谨的科学作风的培养，加强素质教育，提倡创新意识。主要任务是让学生掌握森林培育（A）主要实践技术培训，培养学生独立分析问题和解决问题能力，为理论课学习打下良好的实践基础。

二、实验目的与要求

通过本课程的学习，加深学生对森林培育（A）基础理论、基本知识的理解，正确和较熟练地掌握该两门专业课相关实验技能和基本操作，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，真正做到既懂理论又敢于实践，为学习专业课和未来的科学研究及生产实践打下良好的基础。

三、实验项目及内容

实验

实验名称

学时

必开

验证

操作

综合

设计

主要内容

序号

1

种子形态及解剖

3

√

√

30个树种

2

抽样及净度测定

3

√

√

抽样、净度

3

千粒重和含水量测定

3

√

√

千粒重、含水量

4

发芽能力测定

3

√

√

发芽能力

5

生活力测定

3

√

√

生活力

6

种子活力及优良度测定

3

√

√

活力及优良度

四实验内容安排

实验一种子形态及解剖

（验证性实验，3学时）

1．目的要求

认识北方主要针阔叶树种种子形态特征

掌握30种木本植物种子的解剖构造

绘图说明种子形态与解剖特征2．实验内容

油松、华山松、白皮松、苦楝、悬铃木、黄连木、五角枫、麻栋、核桃、板栗、雪松等30余种种子的形态识别、解剖特征

3．主要仪器设备

解剖镜、解剖刀、解剖针、绘图笔、硫酸纸、种子30种。实验二抽样与净度测定

（操作性实验，3学时）1．目的要求

掌握林木种子检验的程序、内容及方法

掌握抽样及净度测定方法2．实验内容

抽样：抽样方法、技术、抽样样品组成

净度测定：程序、方法、净度计算等等

实验报告3．仪器设备

扩样器10种、刺槐种子、天平（1/1000）、玻璃板、解剖刀、针等实验三千粒重和含水量测定

（操作性实验，3学时）1．目的要求

了解千粒重测定意义、方法、原理

掌握含水量测定的意义、原理及方法2．实验内容

刺槐种子千粒重测定：抽样、百粒法、测定及千粒重计算

刺槐种子含水量测定：抽样、烘干测定、计算含水量。3．仪器设备

玻璃杯500ml、天平1/斤、烘箱、干燥器、种子等。实验四发芽能力测定

（综合性实验，3学时）1．目的要求

使同学了解并掌握林木种子发芽能力测定的目的意义、原理与方法

使同学掌握林木种子发芽能力测定的主要指标计算及与种子活力、生活力的关系。2．实验内容

抽样、置床、观察记载、统计发芽粒、腐坏粒、病虫粒、硬粒等指标并逐日填表。3．仪器设备

光照发芽器、种子、灭菌器、滤纸、脱脂棉等。实验五种子生活力测定

（操作性实验，3学时）1．目的要求

通过本次实验，验证学生的动手操作能力，并将IG法及TTC法测定活力方法应用于实践。2．实验内容

抽样、测定方法、计算生活力——测定方法重点放在IG法、TTC法（染色法）。3．仪器设备

种子、IG（靛蓝）、2，3，5——三苯基，四唑（TTC）等等。实验六种子活力及优良度测定

（综合性实验，3学时）1．目的要求

活力测定对于种了品质评价、采用TTC质量测定对种子活力评价更有重要意义。本实验目的是让学生掌握种子活力定量评价及优良度测定方法。

2．实验内容

种子处理、提取、TTC标准液、比色、计算。

优良度测定：种子刺槐、泡桐、松树、采用挤压法、透明法等。3.仪器设备

种子、TTC标准液、754分光光度计、标准曲线等等。五、实验报告的格式

每个实验完成后，应用专门的实验报告纸，据实验中的数据和记录等，及时而认真地写出实验报告。实验报告格式及内容：

实验（编号） 实验名称

实验目的：说明本实验的主要目的。

实验原理：简要说明本实验依据及基本原理。如应列出反应方程、标准曲线、计算公式等等，对特殊仪器应画出实验流程或装置图。

主要试剂和仪器设备。

实验步骤。

实验结果应据观察及记录对数据进行分析、绘图、列表、数据分析等等，应尽量表格、图形化。

问题讨论对实验的现象、结果、误差、精度等及存在问题进行分析讨论，以培养学生的分析问题能力。

六、本课程