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植物呼吸作用实验的改进

2009年第6期

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凌剑萍浙江省龙泉市第二中学(323700)一

,问题的提出

浙教版八年级下册第二章第四节为生物是怎样呼吸的教学内容.教材为了证明植物也能和动物一样通过呼吸进行气体交换,安排了1个豆芽呼吸作用的实验探究活动,如图1所示.

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图1教材示意图

1.教材的实验探究方法.

(1)把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中,用夹子夹住橡皮管,不使外界空气进入,在暗处放置一个晚上,观察塑料袋内壁发生的现象;把夹子移开,让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中,观察石灰水的变化;打开塑料袋,用温度计测量豆芽温度的变化.(2)另取1个大口塑料瓶,首先装入豆芽,盖紧瓶盖,在暗光处放置一个晚上;然后打开瓶盖,将点燃的蜡烛放入瓶内,观察火焰的变化.

2.实验存在的问题.

(1)易漏气.因塑料袋薄,受到挤压时易破裂,袋四,二氧化碳与氢氧化钠反应的实验设计

二氧化碳与氢氧化钠反应在教材上没有安排实验,学生对这一反应持怀疑态度.为了解决这个问题,我用软塑料瓶收集1瓶二氧化碳,然后加入约1/3体

积的氢氧化钠溶液,拧紧瓶盖振荡,塑料瓶变瘪了,这证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应.可是,学生又怀疑是二氧化碳溶于水,并与水发生了反应所致为了排除水的因素的干扰,我采用了对比实验.如图5所示,用软塑料瓶收集2瓶二氧化