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人教版小学语文三年级上册第三单元第十课教学设计

教学设计：第三单元第十课《化茧成蝶》

一、教学目标：

1.知识与能力目标：掌握课文《化茧成蝶》的内容，理解蝴蝶的生长过程，学会用正确的语音语调朗读课文。

2.过程与方法目标：培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，培养学生对大自然的敬畏之心。

3.情感态度价值观目标：培养学生珍惜生命、顽强拼搏的精神,关爱自然环境，培养学生热爱动物的意识。

二、教学重点：

1.听、说、读课文，了解蝴蝶的生长过程。

2.培养学生良好的阅读习惯和朗读技巧。

三、教学准备：

1.教学课件或黑板、粉笔。

2.课文《化茧成蝶》。

3.插图、图片等教具。

4.课堂小组活动：每人一张纸和一支笔。

四、教学过程：

1.导入（预告生词）（10分钟）

教师展示图片，引导学生讨论和预测与蝴蝶有关的生词，如：茧、美丽、羽翼等，并简单解释意思。激发学生学习的兴趣。

2.学习课文（15分钟）

（1）让学生闭目，放松身心，倾听课文内容。

（2）念读课文，要求学生跟读，并关注语音、语调的正确性。

（3）师生共同读课文，理解课文的大意。

3.阅读理解（15分钟）

（1）教师提问：“茧会变成什么？”学生回答：“茧会变成蝶。”

（2）教师提问：“茧变成蝶要经历哪些过程？”学生回答：“卵、幼虫、蛹。”

（3）教师展示幼虫、蝶的图片，引导学生解释生词意义。

（4）学生阅读课文，然后回答问题：“蝴蝶从卵到蝶有多少个阶段？分别是什么？”

（5）学生小组活动：每人一张纸和一支笔，要求学生以“茧变蝶”为题目，简述蛹变成蝴蝶的过程。

4.朗读训练（15分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，鼓励学生大胆、有力地念出来。

（2）学生分组进行朗读比赛，评选最佳朗读。

5.情感教育（10分钟）

（1）教师引导学生观察周围的生物，如：蝴蝶、蚂蚁等，让学生感受到大自然的神奇与美丽，并培养对大自然生物的敬畏之心。

（2）教师展示图片，组织学生谈谈自己最喜欢的动物，并分享自己对动物的感受和爱护动物的想法。

6.总结评价（5分钟）

教师与学生共同总结课堂所学知识，并对学生的朗读表现进行表扬，激励学生。

五、作业布置：

1.完成课本上与课文相关的练习题；

2.家庭作业：观察家中花园或小区内的蝴蝶，并用一段话描述蝴蝶的飞舞之美。

六、板书设计：

化茧成蝶

卵幼虫蛹美丽的蝴蝶

茧变蝶：卵→幼虫→蛹→美丽的蝴蝶

七、教学反思：

本节课通过导入、学习课文、阅读理解、朗读训练和情感教育五个环节，拓展了学生的阅读理解能力和语音语调表达能力。通过图片的展示和学生互动交流，让学生感受到了大自然的神奇和美丽，培养了对动植物的保护意识。学生在小组活动中充分思考和合作，充分发挥了主动性和创造性。此外，评选最佳朗读和对朗读表现的表扬激励了学生的学习积极性和自信心。通过本节课的教学，学生不仅理解了课文的内容，还培养了学生对大自然的敬畏之心和热爱动物的意识。