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初中英语动态分层教学实验课题总结性实验报告

实验课题名称：初中英语动态分层教学实验

实验执行机构：秭归县一支笔中小学英语动态分层教学实验课题

批准立项机构：秭归县教研室

立项批准时间：20XX年10月

实验起止时间：20XX年10月~20XX年10月

报告提纲：

1、课题的提出

2、理论依据

3、研究实验的主要目标

4、实验原则

5、实验步骤及主要措施

6、实验研究的主要成果和结论

7、今后的努力方向

、课题的提出

德国教育学家第斯多惠在《德国教学教育指南》中指出，“学生的发展

水平是教学的出发点，教学必须符合受教学生的发展水平”。新的课程要求我

们教师的教学要适应学生，而不是像以前那样让学生适应教师的教。教学活

动是以学生的学为出发点，教师的教只有符合学生的实际情况，才能充分调

动学生的积极性，才能保证教学的顺利进行。学生的身心发展有着共同的特

点，但是在性格、气质、知识和智力的发展水平上又有着个体差异。因此，教

学必须从实际出发，针对个体差异区别对待，有针对性地组织教学活动，既有

统一的要求，又要因材施教，这样才能使每个学生都能学有所得。

素质教育的基本要求是面向全体学生，大面积提高教育质量。义务教

育的实施使得学生的数量剧增，学生主体结