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《纸张规格与根号2的关系》教学设计
民勤五中 何生俭
活动目标：
(一)知识与技能目标：
通过测量、计算，发现纸张规格与根号2的关系。
（二）过程与方法目标：
通过计算纸张的长宽比，让学生了解二次根式在实际生活中的应用。
（三）情感、态度与价值观：
通过观察、测量与归纳等活动，让学生感受到数学就在我们身边。活动重点：
探究纸张规格与根号2的关系，了解二次根式在实际生活中的应用。活动难点：
探究纸张规格与根号2的关系的过程。活动准备：
教师准备：
各种规格的纸张与教课书、电脑课件。学生准备:
各种规格的纸张与教科书、刻度尺、计算器。活动过程：
一、导入
每天我们走进学校就来到了一个知识的海洋，每次我们走进课堂就迎来了一个课本的世界，今天展现在我们面前的是一个纸张的天地。
二、活动探究
1、出示A4、B4、16开纸张，做一简单介绍。
2、课件演示A4纸的形成过程，并说明B4纸与A4纸的形成过程是一样的。
3、出示A型纸与B型纸的大小规格表，计算长与宽的比值。
规格
幅宽
长度
长宽比（精确
规格
幅宽
长度
长宽比（精确
(mm)
(mm)
到0.001）
(mm)
(mm)
到0.001）
A0
841
1189
B0
1000
1414
A1
594
841
B1
707
1000
A2
420
594
B2
500
707
A3
297
420
B3
353
500
A4
210
297
B4
250
353
A5
148
210
B5
176
250
A6
105
148
B6
125
176
A7
74
105
B7
88
125
A8
52
74
B8
62
88
教师分组完成任务，把计算结果填写到课件上，观察结果，说说发现了什么特点。
4、学生汇报结果，发现长宽比值与根号2非常接近，教师板书课题。
5、请一名学生口述自制开型纸的过程，教师用课件演示。
6、分组测量各种开型纸的长与宽，并计算长与宽的比值。
规格
规格
幅宽(mm)
长度(mm)
长宽比（精确到0.001）
全开
对开
4开
8开
16开
32开
64开
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