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儿童最伟大的创造者

最近，去了一所幼儿园，观摩了一堂“情绪”主题的研

究课，感慨颇多。其中，最为突出了不是儿童的“情绪”表

现，却是他们的“创造力”。

课前，教师准备了各种游戏器材：跳绳、皮球、滑板车、

竹梯、塑料套圈、塑料担架等，零零散散地摆放在整个操场

上。

上课了，一群大班的孩子涌向操场，捡起自己喜爱的器

材不亦乐乎地玩了起来。有的自己练习跳短绳，有的两个人

一起运“西瓜”，有的三人合作拍皮球，有的小组配合过“独

木桥”……

我被玩“过河”游戏的那几个孩子吸引住了。

“河”上有一座“桥”，这“桥”其实是横放在凳子上

的一架普通的竹梯，六七米长，离地面三四十公分的距离。

起初，七八个孩子依次小心翼翼地从“桥”上走过，很快就

到达了“河”的另一边。如此反复地跑了好几次。这时，有

个孩子似乎觉得这样的玩法太简单、不过瘾、没刺激，得提

升难度。于是，他抱住了前面的一个伙伴，闭上眼睛，慢慢

地摸索着走到了对岸。接下来很快有人模仿，可没迈出几步，

后面的孩子一脚踩空，一屁股坐在了“桥”上，前面的孩子

倒是机灵，一把拉住了他。好险！怎样才能保证后面的孩子

不掉落水中呢？不一会儿，他们通过嘀咕又想出了一个巧妙

的办法：用塑料套圈将两人套在一起，这样就把两人