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双减”背景下初中语文作业优化设计一】

在“双减”政策的背景下，初中语文作业的优化设计是每位

教师应该积极探索的课题。作为众多学科之首的语文学科，具

有工具性、人文性和综合性的特征，因此在贯彻落实“双减”政

策方面既有义不容辞的责任，又有得天独厚的优势。如果教师

一味地布置过量的作业，特别是机械性重复性的作业，无形中

不仅增加了学生的课业负担，还会激起学生对研究的逆反心理，

这样的结果必然事倍功半。

因此，笔者在教学中采用了“精简优化、分类设置”的语文

作业布置策略，化单一的作业布置为丰富多彩的作业形式，融

合知识研究和趣味研究，取得了较好的“减负”效果。

首先，实践体验类作业可以促进学生对知识的内化掌握。

通过亲自动手实践，学生不仅可以满足自己尝试的天性，还可

以拉近与书本和生活之间的距离。例如，我在教学完八年级语

文上册的“新闻”单元后，布置了“家事、国事、天下事，事事

关心”的新闻专题实践作业。要求学生聚焦全运会的各个方面，

撰写一篇新闻报道，内容可以关注比赛、开幕式、闭幕式等，

也可以关注志愿者服务、东道主家乡的变化等。同时，我还要

求学生通过小组合作，制作一期“聚焦全运会”主题手抄报，刊

登自己原创的各类新闻作品。这种可感可见的作业成果展示形

式让学生倍感亲切、兴趣盎然，