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小学五年级数学对学生易错题提前干预的策略研究

摘要:小学阶段的数学教学成果备受关注,因为关系到学生打基础的成效。数学本

身就是基础性学科,可以直接影响到对学生思维能力的培养。对于小学阶段的学

生而言,重视数学认识的巩固,可以督促他们养成正确的思维习惯,保证其可以积极

地面对学习中的困难。对于易错题的出现,教师应该格外重视,从宏观的角度上分

析易错题的纠正方式,同时明确干预易错题的有效途径。

关键词：五年级数学；错题干预；策略研究

一．引言

数学是一门抽象性很强的基础学科学科,对一个人的学习发展和日常生活有着

重要的意义，但学生解题时总会出现这样或那样的错误,严重影响了学习效率的

提升。如果教师能明晰学生出错的原因,在错误上“做文章”,就可以变“废”为“宝”,

提升课堂教学效果。学生学习出现错误是正常的,也是不可避免的,关键在于教师

如何利用错误这一资源,使学生真正理解和掌握所学知识。随着课程改革的不断

深入实施,广大教师积极探索有效的教学策略,以提升课堂教学效率。那么,在数学

课堂中,哪些有效的教学策略可以对学生的易错题进行提前干预,减少学生的出错

率,增强学生数学学习的信心呢?下面,笔者结合自己多年的数学教学经验,从以下

几个方面进行分析,与大家共同探讨。