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《数字摄影与摄像》课时教案
课次
第15周第1次课
授课时间
第15周星期x第1-2节
授课地点
xx
授课方式
讲授[√]课堂讨论[]讲练结合[]其他[]
学时
2
授课主题
题目
第十一章摄影摄像新技术
11.1360全景拍摄与制作
11.2无人机拍摄
11.3全息摄影
教学
目的
要求
目的及要求:通过本节课的学习,使学生了解摄影摄像新技术的概念和基本任务;理解摄影摄像新技术的一般用途;掌握摄影摄像新技术的基本使用方法和技术技巧;能够灵活运用摄影摄像新技术进行作品的创作;能够分析不同摄影摄像新技术的不同特点。
教学重点难点
重点:360全景拍摄与制作、无人机拍摄和全息摄影
难点:概念与拍摄技巧
教学资源
教案、教学课件等
教
学
进
程
课程导入:
随着传媒技术、视频应用和视频技术的发展,摄影摄像制作不再仅仅局限于电影广告、电视领域,而是扩大到动画游戏、数字电影、数字创意、互联网媒体、移动视频、虚拟现实和网络教育等更为广阔的领域。新的媒体形态的发展将是未来媒体发展的新趋势,这种趋势也包括了摄影摄像技术的发展。摄影摄像新技术的产生和成熟,进一步推进了摄影摄像数字化、智能化的发展。(5分钟)
2.讲授新课:理论讲授,引发思考,强化学生对概念和知识的理解。
一、?360全景拍摄与制作
1.360全景概述
360全景,是通过对专业相机捕捉整个场景的图像信息,使用软件进行图片拼合,并用专门的播放器进行播放,即将平面照片和计算机图像,合成为360度全景景观(panoramic),如图11-1所示。它将二维的平面图模拟成真实的三维空间,同时可以提供各种操纵图像的功能,包括放大缩小、各个方向移动观看场景,以达到模拟和再现场景的真实环境效果。360全景和以往的建模、图片等表现形式相比,其优势主要体现在以下几方面:
(1)真实感强,基于对真实图片的制作生成,相比其他建模生成对象更真实可信;
(2)比平面图片能呈现更多图像信息,可以任意控制,交互性能好;
(3)经过对图像的透视处理模拟真实三维实景,沉浸感强,给观赏者带来身临其境的感觉;
(4)生成方便,制作周期短,制作成本低;
(5)文件小,传输方便,适合网络使用,发布格式多样,适合各种形式的应用。
2.360全景拍摄
1)鱼眼镜头拍摄
360全景摄影,通常需要使用鱼眼镜头进行拍摄,因为鱼眼镜头可以拍摄到较大的视角范围,从而以较少的照片拼接成一个360全景图。鱼眼镜头之所以被认为是拍摄三维全景的利器,是因为它视角广、拍摄高效,画面质量也能满足网络浏览的效果。常用的鱼眼镜头包括两种,即8mm和15mm的鱼眼镜头。
使用8mm的鱼眼镜头进行拍摄,最少情况下,拍摄四张图像就能合成一张360全景图;使用15mm的鱼眼镜头进行拍摄,最多也只需要10张。镜头焦距越长,视角越窄,因此,可以使用短焦距获得大视角,以较少的拍摄张数拼接全景图,减少拍摄工作量及后期拼接时间。
鱼眼镜头与普通超广角镜头之间的主要区别,在于视角的大小以及是否校正影像的畸变。如13mm的超广角镜头,它的视场角仅有118;而17毫米的鱼眼镜头,视场角已达180。超广角镜头与普通镜头一样,竭力校正画面边缘出现的畸变,力争使拍出的画面与实物相一致。而鱼眼镜头则有意地保留影像的桶形畸变,用以夸张其变形效果,拍出的画面除了中心部位以外,其它所有的直线都会变成弯曲的弧线。鱼眼镜头有两种基本类型:一种是圆形鱼眼镜头,用其拍摄在底片上产生以底片的画幅宽度为直径的圆形影像;另一种是对角线鱼眼镜头,产生底片全画幅的矩形变形影像,不同型号的鱼眼镜头如图所示。
鱼眼镜头
2)逆光拍摄
在进行360全景外景拍摄时,可能会需要朝太阳光方向进行拍摄,由于拍摄时正好正对太阳光,拍摄区域由于没有太阳光照摄,没办法反映光线到像机,就会出现逆光拍摄现象,如图所示。可通过以下几个方法来解决逆光拍摄的问题。
逆光拍摄
(1)调整曝光补偿法
根据背景光的强弱,在原始测光的基础上增加1~2档的曝光补偿(可在P、TV、AV模式下使用)。M档可提高ISO间接获得曝光补偿(好处:可保证光圈快门组合的初始值;坏处:降低画质)。
(2)曝光锁定法
将镜头焦距调到最长焦段,并尽量靠近主体进行测光,将此时测得的曝光值锁定,然后按需要重新构图进行拍摄。
(3)强制使用闪光灯法
在逆光条件下,射入镜头的光线较强,造成拍摄主体发黑,这时可使用强制闪光方法对拍摄主体进行补光(如在白天既要使用闪光补光,又要放大光圈虚化背景,而闪光同步速度较低,就需要用到中灰(ND)滤镜给镜头减光)。
3.360全景制作
360全景不是凭空生成的,要制作一个360全景,我们需要有原始的图像素材,原始图像素材的来源可以是在现实的场景中,使用相机的全景拍摄功能得到的鱼眼图像;或者
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