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《数字摄影与摄像》 教案 詹青龙第十章 专题摄像.docx

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《数字摄影与摄像》课时教案

课次

第13-14周

授课时间

第13-14周

授课地点

xx

授课方式

讲授[√]课堂讨论[]讲练结合[]其他[]

学时

2

授课主题

题目

第十章专题摄像

10.1科普性专题的拍摄

10.2新闻性专题的拍摄

教学

目的

要求

目的及要求:通过本节课的学习,使学生理解专题摄像的含义,了解常用专题摄像的类型和特点;具备拍摄科普性专题、新闻性专题的能力;培养学生对专题拍摄的兴趣,能够对社会生活领域新近发生活存在的某一事实、现象、问题作专门、及时、充分和深入报道。

教学重点难点

重点:科普性和新闻性专题的拍摄

难点:选题原则、拍摄手法与技巧

教学资源

教案、教学课件等

课程导入:

在数码科技日新月异的今天,随着数码摄像机和非线性编辑系统性能的不断提高,价格的不断下降,摄制各种专题片已不是电视台、影视公司的专利,专题片的制作早已“飞入寻常姓家”。各类DV作品比赛更是给广大“草根”影视爱好者提供了展示自己的舞台。

全国高校学生高清暨DV作品大赛是在高校学生中影响最大的比赛,在获比赛信息后,何泉水、陈峰泽等同学摩拳擦掌,跃跃欲试。经过几个月的辛苦之后,他们的作品科普专题片《闽南功夫茶》和纪实专题片《似水流年忆语堂》参加了比赛。不久之后,捷报传来,两部作品分获大赛的一、二等奖……想与他们一样体验创作和成功的快乐吗?那就让我们拿起DV,向快乐出发!(5分钟)

2.讲授新课:理论讲授,引发思考,强化学生对概念和知识的理解。

一、?科普性专题的拍摄

1.科普性专题的选题原则

科学知识是科普性专题的核心,这个核心往往不具备电视表现的要素。因此,科普性专题的选题比创作本身更重要,“找到金矿比开采金矿更有价值”,一个好的科普题材直接左右着观众手里的遥控器。

(1)科学性原则

科学性原则是科普性专题拍摄的根本出发点,它要求专题的内容符合科学事实,始终要贯穿科学精神,不存在知识性错误,在选题时就要牢记这一点。所选择的题材必须可以给观众提供实实在科学知识或可操作性强的技术内容,有较高的科技含量。同时,这些知识必须是完整、成熟、数据准确的,做到言之有据,言之有理,然后才谈得上言之有物,言之有趣,正在研究的课题不适宜作为选题。

(2)创新性原则

观众对司空见惯或陈旧的题目,会产生厌倦的情绪。选题中科学知识的新旧程度很重要,如《超新星》的选题就很新颖,很多观众第一次听说超新星,虽然乍听起来离我们的生活很远,但它新奇和神秘的力量还是强烈地吸引住观众,看完之后意犹未尽。选取能引起观众兴趣的材料。创作人员要善于找到引发兴趣的钥匙,这样的钥匙可以由专家提供。专家最清楚兴趣点在哪儿,有几个兴趣点;也可以通过创作人员亲身的体验、感受找到它们。

(3)可行性原则

科普性专题创作人员在选题时一定要深入生活,捕捉与观众生活关系密切的题材,敏锐地发现群众迫切需要的问题,及时把镜头对准它们。“生活是艺术创作的源泉”,这句话对科普性专题创作人员同样适用。决不能闭门造车,主观臆断,单从书本、科研资料中寻找选题。农村观众之所以爱看《科技苑》《致富经》《乡村季风》,都是因为它们的选题极为贴近观众的现实生活。科普性专题策划人创造的是可执行方案,不能只是展示专业的文本,选题不仅仅只是研究规划,它应该有很强的行动性,方案的可操作性最重要。策划方案只有充分考虑现实拍摄和制作节目的条件和限制,才能制作出可行度高的策划方案。

(4)效益性原则

科普性专题在强调科学性、知识性和可行性的同时,也要考虑一定的经济效益。科普性专题策划的效益性指的是社会效益与经济效益的双优。在策划时要考虑播出效果和收视率,也要注意的社会收益。这是现代电视收视率的特殊要求。

科普性专题的选材来源

(1)现有的视听资料

(2)演示的材料

(3)人物表演的材料

(4)美工和计算机制作的材料

3.科普性专题的镜头拍摄

(1)固定镜头的拍摄

科普性专题应结构紧凑,固定画面视点稳定,不同于摇移所带来的“浏览”感受,也不同于推拉所表现的视点前进或后退的感觉,它符合观众在学习知识时停留观看、注视详察的视觉体验和视觉要求,使之更容易获取知识信息,获取量也更大。

1)多角度拍摄成组镜头

多角度拍摄在科普性专题的拍摄过程中是非常重要的,但要理解好、运用好,并不是一件容易的事情。那么拍摄角度是什么呢?简而言之,拍摄角度就是摄像机拍摄时的视点,它由拍摄距离、拍摄方向和拍摄高度来决定。把握镜头的内在连贯性,以便立体地反映事物的本质特征。如对重点表现对象,拍摄时就需要不断变换机位,选择多个能够有利地表现事物的角度,各部分的重要特征都要表现到位。例如拍摄一片大草原,选择俯拍可以表现草原辽阔的气势;拍摄风力发电,选择仰拍可以表现风机扇页转动的力度;拍摄一株小草,选择平拍可以表现

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