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对初中思想品德教学中学生核心素养培养的思考

初中思想品德教学是培养学生综合素质、提高学生综合能力的重要教育环节。思想品德教育是面向全体学生、涉及教育各个领域和环节的一种全面的、系统的教育。而学生核心素养培养则是在当代教育改革中不可或缺的一环。如何在初中思想品德教学中培养学生的核心素养成为了一个亟待解决的问题。本文将从思想品德教学与学生核心素养培养的关系、培养学生核心素养的策略、实践与完善思想品德教学中学生核心素养培养等方面进行探讨。

思想品德教育是整个教育过程中的一项基础性工作，它既贯穿于学校教育的全过程，又是整个教育的灵魂所在。学生核心素养是指学生在学习、生活和社会实践中形成的基本素养，包括学科素养、能力素养、文化素养和审美素养等。二者的关系在于，思想品德教育是学生核心素养培养的重要基础，其目的都是为了培养学生的全面发展和综合素质，使学生在德育与智育、学科素养与能力素养之间达到良性互动和统一发展。

思想品德教育是培养学生核心素养的基础。初中思想品德教育旨在培养学生的高尚品德和健全人格，使其具备正确的人生观、世界观和价值观。这是学生核心素养培养的前提和基础。只有品德端正、思想健康的学生才能对自己的学习、生活和社会实践形成正确的认识和态度，才能形成扎实的学科素养和综合能力。

学生核心素养的培养需要思想品德教育的支撑。学生核心素养的培养是一个全面的过程，需要在各个环节和方面进行培养。而思想品德教育就是贯穿于学校教育全过程的一种思想道德教育。通过课堂教育、校园文化建设、学生管理等环节，对学生进行思想品德教育和生活实践活动，为学生的核心素养培养提供了有力的支撑。

思想品德教育与学生核心素养培养是相辅相成、相互促进的关系。只有充分发挥思想品德教育在学生核心素养培养中的基础性作用，才能更好地实现学生全面发展和综合素质的提升。

二、培养学生核心素养的策略

1.注重学生全面发展。初中思想品德教学应该立足于学生固有品质的培养，关注学生发展的全过程。在教学中要注重培养学生的学科素养、能力素养、文化素养和审美素养等方面，使学生在全面发展的基础上形成健全的人格和良好的价值观。

2.推进课程结构的改革。初中思想品德教学的课程结构应该更加符合学生核心素养培养的要求。这就需要将课程内容与学生生活、社会实践相结合，注重体验式教学和能力培养，使学生在思想品德教育的过程中潜移默化地培养出扎实的核心素养。

3.强化师生互动。在初中思想品德教学之中，师生互动是非常重要的一环。教师应该注重调动学生参与思想品德教育的积极性，通过与学生的密切互动，让学生在批评与自我批评中养成正确的人生观、世界观和价值观。

4.注重校园文化建设。学校是思想品德教育和学生核心素养培养的重要阵地。通过校园文化建设，学校可以打造出一种和谐、积极、向上的学习环境，为学生核心素养培养提供良好的外部条件。

三、实践与完善思想品德教学中学生核心素养培养

1.建立学生核心素养评价体系。学生核心素养培养需要有科学的评价体系作为支撑。学校可以根据学生核心素养的培养目标，设计相应的评价指标，通过定期的素养评价，及时发现和纠正学生的问题，进一步完善核心素养培养工作。

2.强化思想品德教育的实践性。思想品德教育与学生核心素养培养需要具有很强的实践性。学校可以通过举办社会实践活动、心灵成长课程等形式，让学生将思想品德教育内化为行为习惯，使其在实践中形成稳定的核心素养。

3.完善思想品德教学的组织架构。学校可以进一步完善思想品德教学的组织架构，明确组织管理体制，建立一支高素质的师资队伍，尤其是思想品德教育的骨干师资力量，提升他们的教育能力和水平。

4.加强家校合作。学生核心素养的培养需要学校和家庭的共同努力。学校可以通过家长会、家长学校等形式，加强学校和家庭的沟通与合作，将思想品德教育和核心素养培养贯穿于学生的学习和生活之中。

初中思想品德教学是培养学生核心素养的基础和支撑，而学生核心素养培养成为思想品德教学的必然要求。通过合理的策略和有效的实践，完善思想品德教学中学生核心素养的培养，将有助于学生全面发展和综合素质的提升。希望各个教育机构能够认真对待学生核心素养培养的问题，注重在思想品德教育中开展更多的有效工作，为学生的健康成长和未来发展打下坚实的基础。