513 《三线八角》教学设计.docx

七年级下册：主备课： 授课教师 总第3课时

课题名称：5．1.3同位角、内错角、同旁内角

教学目标

教学难点

知识重点

1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念；

2、会识别同位角、内错角、同旁内角.

识别同位角、内错角、同旁内角。。

同位角、内错角、同旁内角的概念与识别；。

教 具：电脑、直尺、三角板、课件资源、

教学过程（师生活动）

二次备课

设置情境

引入课题

一、导入新课

前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形，接下来，我们进一步研究一条直线分别与两条直线相交的情形。

二、同位角、内错角、同旁内角

如图，直线a、b与直线c相交，或者说，两条直线a、b被第三条直线c所截，得到八个角。

我们来研究那些没有公共顶点的两个角的关系。

c

51

34 a

62 b

78

分析问题

探究新知

∠1与∠2、∠4与∠8、∠5与∠6、∠3与∠7有什么位置关系？

在截线的同旁，被截直线的同方向（同上或同下）.具有这种位置关系的两个角叫做同位角。

同位角形如字母“F”。

∠3与∠2、∠4与∠6的位置有什么共同的特点？在截线的两旁，被截直线之间。

具有这种位置关系的两个角叫做内错角.内错角形如字母“Z”。

∠3与∠6、∠4与∠2的位置有什么共同的特点？在截线的同旁，被截直线之间。

具有这种位置关系的两个角叫做同旁内角.同旁内角形如字母“U”。

思考：这三类角有什么相同的地方？

（1）都不相邻即不存有共公顶点；（2）有一边在同一条直线（截线）上。

课堂练习

三、例题

例如图，直线DE，BC被直线AB所截，（1）∠1与∠2、∠1与∠3、∠1与∠4各是什么角？为什么？（2）如果∠1=∠4，那

么∠1与∠2相等吗？∠1与∠3互补吗？为什么？

A

4

D2 3 E

1

B C

解：（1）∠1与∠2是内错角，因为∠1与∠2在直线DE，BC之间，在截线AB的两旁；∠1与∠3是同旁内角，因为∠1与∠3在直线DE，BC之间，在截线AB的同旁；∠1与∠4是同位角，因为∠1与∠4在直线DE，BC的同方向，在截线AB的同方向。（2）如果∠1=∠4，又因为∠2=∠4，所以∠1=∠2；因为

∠3+∠4=1800，又∠1=∠4，所以∠1+∠3=1800，即∠1与∠3互补。

课堂小结

本课作业

小结与作业

通过这节课，我们主要学习了什么呢？

练习册。课本P7练习1、2题

板书设计：同位角：F型角

c

51

34 a

62 b

78

内错角：Z型角同旁内角：U型角

教学后记：