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美国工程教育CDIO模式研究——以麻省理工学院航空航天系为例的开题报告

一、研究背景

随着21世纪科技的飞速发展，人类社会对工程人才的需求呈现出了不断增长和多元化的趋势。为适应这一趋势，各大工程院校开始探索新的教育模式，CDIO模式便应运而生。CDIO模式是一种基于工程实践的教育模式，强调将工程实践贯穿于整个工程教育过程中，使学生能够在实践中锻炼自己的综合能力，培养工程师所需的工作素养和技能。

麻省理工学院航空航天系作为美国工程教育的标志性代表之一，一直致力于探索和实践CDIO模式。该系采用的工程实践教育模式已经为其他工科专业所借鉴，并享有盛誉。因此，研究麻省理工学院航空航天系的CDIO模式，对于我国高等工程教育的探索和改革具有重要的意义。

二、研究目的

本文通过对麻省理工学院航空航天系CDIO模式的研究，旨在探索CDIO模式在工程教育中的应用，分析其具体实施方案和效果，并结合我国目前高等工程教育的现状和面临的挑战，提出CDIO模式在我国高等工程教育中的可行性和优势。

三、研究内容

1.对麻省理工学院航空航天系CDIO模式的理论基础进行梳理，阐述CDIO模式的定义、原则和内容。

2.对麻省理工学院航空航天系CDIO模式的实施方案进行研究，主要涵盖课程设置、教学方法、实践环节和评估机制等方面。

3.对麻省理工学院航空航天系CDIO模式的效果进行评估，主要从学生的综合能力、职业素养和就业竞争力等方面展开研究。

4.分析CDIO模式在我国高等工程教育中的可行性和优势，并提出具体建议和方案。

四、研究方法

本文采用文献资料法、实证研究法和案例分析法相结合的方法进行研究。通过文献资料法梳理CDIO模式的理论基础和相关研究成果，通过实证研究法对麻省理工学院航空航天系的CDIO模式进行实地调查和综合分析，通过案例分析法剖析CDIO模式在我国高等工程教育中的应用和可能存在的问题，并提出优化方案和建议。

五、研究意义

本文研究的成果将有助于：

1.推动我国高等工程教育的改革和发展，提高工程教育的教学质量和人才培养效果。

2.为高校工程教育改革提供借鉴和参考的经验和实践案例。

3.为工科专业毕业生的职业规划和发展提供指导和建议。

4.提升我国工程师的综合素质和职业能力，为推动我国工业制造和科技创新做出贡献。