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三年级上册数学教案,千米的认识,北京版,（1）

千米的认识密云区第四小学郑凤华教学目标：1、通过实践活动，

感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。

2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。

3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学准备：多媒体课件、米尺课前活动：课前领学生到操场里走

100米的路1次，200米的路1次，并计下所需的时间及步数。

教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长

度。

教学过程：一、谈话导入（5分钟）师：孩子们，知道自己的身

高吗？生：1米3。

师：这里的米是什么单位？（长度）你都学过那些长度单位？生：

米、厘米。

师：请同学们伸出自己的小手，笔画一下这几个长度单位。

1毫米大约是学生卡的厚度。

1厘米？（指甲面的宽度）1分米呢？1米的长度呢？现在请看

屏幕：说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。

铅笔的长度是17（）教室的长度是9（）硬币的厚度是1.8（）

课桌的高度是7（）古北口到密云的距离是55（）师：你为什么不

用前面我们学过的长度单位，而要用千米呢？生：因为古北口到密

云太远了。

师：是呀！要测量较长物体的长度，比如说：公路