陶罐和铁罐观课报告.docxVIP

《陶罐和铁罐》观课报告

《陶罐和铁罐》是人教版小学三年级上册第七单元的一篇课文。课文是通过陶罐和铁罐生动形象的对话表达主题思想的。全文采用了拟人的手法，把陶罐谦虚但不懦弱，铁罐傲慢无礼的形象刻画的活灵活现。具体生动的神态、语言描写，使铁罐和陶罐的形象更加鲜明突出，便于读者理解、想象和体验。

执教者唐凤娟老师语文新课程标准的教育理念，准确把握该课的特点，课堂上抓住重点词语，引导学生加深理解。

一、教师方面：

唐老师让孩子们通过读课文，把铁罐奚落陶罐的话勾画下来，在具体的语言环境中进一步体会奚落的含义，体现了新课标的精神。但对话的朗读指导，怎么才能做到求真、求实、求趣呢？这篇课文还有一个特点，就是具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。唐老师针对对话的朗读指导就根据这个特点分成三部分，有层次地展开，以学定教、顺学而导：第一部分的对话指导有层次地进行，通过老师的指导，让孩子们理解“傲慢”的意思后，加动作读出铁罐的傲慢。接着通过加表情读出铁罐轻蔑的语气。第二部分的对话，以“恼怒”为切入点，让孩子们运用学到的方法自主读书，自由练读，把自己的理解读出来。第三部分的对话指导，让孩子们自己读书，在括号里填上合适的词并读一读。接着，在此基础上练习分角色朗读人物对话。考虑到学生的实际情况，唐老师先让他们同桌练习，给他们准备的时间，然后再请两名学生展示。目的是激发孩子们的朗读兴趣，