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义务教育学校管理标准

管理职责管理任务管理要求

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招生入学方案,公开范围、程序、时间、结

果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利;

维护学生平2.坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作

等入学权利为学生入学或升学的依据;

3.实行均衡编班,不分重点班与非重点班;编班过程邀请相关人员参加,接受各方监督;

4.实行收费公示制度,严格执行国家义务教育免费的规定;

5.执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理;

一、平等建立“控辍6.执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪;

对待每位保学”工作7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门,在义务教育年限内为其保留学籍,在学籍系统中进行标

学生机制注;

8.主动联系辍学学生家长,针对辍学原因,积极帮助学生返校;

9.制定保障教育公平的制度,通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传,不让一名学生因学习、家

庭、身体、性别等因素而受到歧视;

满足需要关

10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要,并为其学习、生活提供帮助;

注学生的需

11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室,配备专兼职教师;

求

12.为需要帮助的儿童提供情感关怀,优先满足留守儿童寄宿需求,寄宿制学校可通过购买服务等

形式配备服务人员;

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等,让

学生熟记并践行社会主义核心价值观;

14.贯彻落实中小学生守则,让学生内化于心,外化于行;

提升学生道15.发挥各学科独特育人功能,统筹课程资源,落实全员责任,体现综合育人;

德品质16.创新德育形式,开展适合的社会实践和公益活动,增强学生社会责任感;

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育,培养学生良好行为习惯和健康生活方式;

18.落实中小学心理健康教育指导纲要,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程;配备专兼职心理

健康教育教师,根据学生身心发展特点,科学开展心理辅导;

二、促进

19.营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心;

学生全面

帮助学生学20.遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯;

发展

会学习21.引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质;

22.采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力;

23.确保学生每天锻炼1小时,开足并上好体育课,使每个学生掌握两项体育运动技能,养成体育锻

炼习惯;

增强学生24.制订并实施阳光体育运动方案,积极开展体育活动;每年举办全员参与的运动会;

身体素质25.落实国家学生体质健康标准,定期开展学生体检或体质健康监测,重点监测学生的视力和营养

状况,及时向家长反馈;建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学

生综合素质评价;

26.配齐体育教师,加强科学锻炼指导和体育安全管理;有效利用体育场地和设施器材,满足学生体

育锻炼需要;

27.科学合理安排学校作息时间,家校配合指导好学生