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“6+1”模式在高中历史教学中的应用现状调查研究.docxVIP

“6+1”模式在高中历史教学中的应用现状调查研究.docx

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    “6+1”模式在高中历史教学中的应用现状调查研究

    一、引言

    高中历史教学是培养学生历史素养和人文精神的重要环节，而“6+1”模式是一种有潜力的教学模式，可以有效地提高学生的历史学习效果。本文通过对高中历史教学中“6+1”模式的应用现状进行调查研究，旨在为进一步推广和优化该教学模式提供参考。

    二、背景

    1.“6+1”模式的概念及主要内容

    “6+1”模式是指按照时间序列展开教学，将每个单元的内容划分为六个基础性的信息点和一个拓展性的信息点。基础信息点是学科知识的主干，拓展信息点则为学生提供了深入了解和扩展学习的机会。

    2.高中历史课程改革对“6

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