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《乡愁》导学案（人教版九年级必修教案设计）

《乡愁》导学案

孟玉荣

【学习目标】

1、把握诗歌的形象，领悟其象征含义。

2、品尝诗歌富有表现力的语言。

3、领悟诗歌的思想感情。

【学习重点】

1、诵读诗歌，把握诗歌中消失的形象，领悟象征含义。

2、领悟在诗歌中表达出的思想感情。

一、整体感知，朗读课文。

1、播放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会

2、同学分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听）

3、老师找同学范读，其他同学进行品评，后再读，老师进行指导，后同学再一次进行品读。

、研讨课文，思索问题。

千里之行，始于足下。

1、诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”始终萦绕在心头？

（小时候、长大后、后来啊、而现在）

2、这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？

小时候（少年）生离之愁求学在外思念母亲（少年清愁）

家愁长大后（青年） 新婚离外思念娇妻（夫妻离

愁）

后来啊（中年）死别之愁生死隔绝哀思难抑（丧母哀愁）

国愁现在（老年） 国土分裂忧思绵绵（归思浓

愁）

3、在四个人生阶段中，借用哪些详细事物来解思乡之愁?

一枚小小的邮票一写信可寄乡思

一张窄窄的船票——乘船可解相思

一方矮矮的坟墓一生死隔绝哀思谁诉

一湾浅浅的海峡一海水无尽忧思无尽

三、拓展练习

1、老师放余光中另一首乡愁诗《春天，遂想起》进行拓展练习。听后