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《在线协作学习》教学设计
【学习目标】
1.能根据需求选用合适的数字设备解决问题。
2.学会利用线上平台开展协作学习。
3.知道协作学习的效率与便利。
【教学重难点】
重点:利用线上平台开展协作学习。
难点:协作完成一份简单的旅游计划书。
【教学过程】
环节一：导入课题
师：愉快的元旦假期马上就要到了，如果你要和亲朋好友一起短途旅行，你觉得你需要提前做哪些准备？
生答：制定出行计划和攻略，准备必带物品，选择合适的交通工具.....
师：查询和获取信息的数字化工具很多，不同的工具有不同特点，我们需要如何组合协作完成旅行。（揭题）
设计意图：本课以真实情境为出发点，引导学生通过在线协作学习设计一份简单的旅游计划书。学生通过该主题活动的学习，可以感受在线社会生活的便捷。
环节二：建构概念
1.协作查询信息
如制订一个“2日游计划”，可以现在相关平台查询交通工具、景点安排、餐饮住宿等信息并进行比较。
思考：制订“2日游计划”可以从哪些在线平台或者应用中获取列车、航班、景点资讯、出行建议、穿衣指数等信息？
学生思考后汇报。
学生活动：进行不同平台或应用的比较。（教师也可以提供一些网站。）
设计意图：通过网络查询学生比较各类数字化工具的优势，找到符合需求的信息，不仅可以体验网络给生活带来的便捷，也可以提升数字化生活的必备技能。
2.协作分工
利用在线学习平台，组建学习小组，并根据共同的学习目标，在线分派任务、交流观点。
思考：根据协商确定的出行计划，借助在线学习平台的互动功能，开展在线讨论，列出各自的任务分工。
学生活动：尝试---分享---讨论---再尝试，最后汇报小组方案。
设计意图：将具体的分工落实到具体的学生，这样才能引导学生有的放矢地进行协作学习，让学生体验到协作学习的效率与便利。
合作编辑成果
通过在线协作编辑共同完成方案设计、计划执行等内容。在合作学习过程中，需要注意组内其他成员已编辑的内容。
任务：根据分工，获取交通、景点、食宿等信息，小组成员在线协作编辑，共同完成一份旅行计划书。
环节三：小试牛刀，巩固提升
练习：小组成员一起讨论学习平台上关于研学的资源，协作完成一份为期2天的研学计划。（如有需要，可以让家长帮忙一起完善）
环节四：课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
14.在线协作学习
协作查询信息
协作分工
合作编辑成果
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