部编版语文六年级上册《盼》第二课时-课件.pptVIP

人教部编版六年级上;回忆旧知，进入新课;听写生字;研读文本，感受情感;管你下雨不下雨，想干什么就干什么。;我朗读，我思考;;对雨衣的喜爱;我朗读，我思考;心理描写;我朗读，我思考;;我知道;我知道;分角色朗读;找出人物的语言反复研读，说说你从中体会到了什么？;“我”的愿望有没有实现呢？;我知道;望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;我知道;三处雨景描写，写出了“我”不同的心情：;A第二天早晨一睁眼……谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。;B我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：;D我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。;结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？;想一想;再读课文，体会写法;课堂总结;板书设计;课堂练习;（2）作者围绕“盼”，选取了很多事例来写。下面这些事例，哪些是详写？哪些是略写？

A.详写B.略写

(1)天晴，“我”盼下雨。()

(2)“我”放学后好不容易等到了