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6.2.2向量的减法运算
教学目标:
1.理解相反向量的含义,能用相反向量说出向量减法的意义
2.掌握向量减法运算及其几何意义,能熟练地进行向量加减运算
3。能将向量的减法运算转化为向量的加法运算
教学重点:掌握向量减法运算及其几何意义,能熟练地进行向量加减运算
教学难点:能将向量的减法运算转化为向量的加法运算
教学过程:
导入新课,板书课题
上节课我们学习了向量的加法,我们这节课通过类比数的减法来学习向量的减法。
【板书:向量的减法运算】
出示目标,明确任务
1.理解相反向量的含义,能用相反向量说出向量减法的意义
2.掌握向量减法运算及其几何意义,能熟练地进行向量加减运算
3.能将向量的减法运算转化为向量的加法运算
学生自学,独立思考
学生看书,教师巡视,督促学生认真看书(4min)
下面,阅读课本P11-P12页练习以上内容,思考如下问题:
1.找出阅读内容中的知识点。
2.找出阅读内容中的重点。
3.找出阅读内容中的困惑点,疑难点。
四、自学指导,紧扣教材
1.自学指导(5min)
阅读课本7-8页的内容,思考并完成如下问题
(1)实数a的相反数为-a,向量a与-a的关系应叫做什么?总结相反向量的定义
及性质?
(2)向量减法的定义及几何意义?
(3)在图6.2-11中,如果从a的终点到b的终点作向量,那么所得向量是什么?
(4)如果改变图6.2-11中向量a的方向,使a//b,怎样作出a-b呢?
(5)通过学习例3,注意结合减法的几何意义,差向量的方向,指向被减向量的终点还是起点?
审题:
关键词:
知识点:
关联知识点:
作答:
(6)学习例4中,特别掌握本例中所求的向量与已知向量的关系,注意图形中向量的起始及终点?
审题:
关键词:
知识点:
关联知识点:
作答:
五、自学展示,精讲点拨
1.学生口头回答自学指导问题,教师点拨并板书(答案见PPT)
精讲点拨:
自学指导1:
点拨1.相反向量与相等向量一样,从“长度”和“方向”两方面进行定义,相反向量必为平行向量.
点拨2.减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量.
点拨3.在用三角形法则作向量减法时,只要记住“连接向量终点,箭头指向被减向量”即可.
点拨4.对于任意两个向量a,b,都有||a|-|b||≤|a+b|≤|a|+|b|.
六、课堂小结,构建思维导图
我们一起来回顾一下本节课所学的知识点
七、整理知识,背诵记忆
相反向量(定义、结论)
向量的减法(作法、几何意义)
八、当堂训练,巩固运用
P13练习3
课后作业
巩固本节课所学内容
完成当堂训练作业,将错题改到错题本上
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