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6.4平面向量的应用
6.4.3.2正弦定理
教学目标:
了解正弦定理的推导;
掌握正弦定理,并能解决一些简单的三角形问题。
教学重点:掌握正弦定理及其推论。
教学难点:会用正弦定理解决简单的三角形问题。
教学过程:
一、导入新课,板书课题
余弦定理及其推论分别给出了已知两边及其夹角、已知三边直接解三角形的公式,如果已知两角和一边,是否也有相应的直接解三角形的公式呢?
【板书:6.4.3正弦定理】
二、出示目标,明确任务
1.了解正弦定理的推导过程;
2.掌握正弦定理,并能解决一些简单的三角形问题。
三、学生自学,独立思考
学生看书,教师巡视,督促学生认真看书(4min)
阅读课本P45-48练习以上内容,回答以下问题:
1.找出你阅读内容中的知识点。
2.找出你阅读内容中的重点。
3.找出你阅读内容中的困惑点。
四、自学指导,紧扣教材
1.自学指导(5min)
(1)在Rt△ABC中,根据三角函数,可以得到sinA=?sinB=?进而得到?
(2)锐角三角形研究时先过点A作_____,则j与AB的夹角为____,与CB的夹角为_______?之后运用_______来证明?
(3)什么是正弦定理?表示为?有几个推论?
(4)利用正弦定理,不仅可以解决_________还可以解决_____________?
自学指导2
认真阅读例7、例8回答以下问题
(5)按照五步法认真阅读例7先用______求出C=_________;再运用____________来进行求解。
(6)按照五步法认真阅读例8中为什么C有两个值?能得出什么?
五、自学展示,精讲点拨
1.口头回答自学指导问题(答案见PPT)
2.书面检测:
练习题1、2、3
精讲点拨:
1.正弦定理文字表述:在三角形中,各边和它所对角的正弦值的比相等;
2.公式表达:
3.变形:;
;
,
文字描述六、课堂小结,构建知识树
文字描述
公式表达正
公式表达
正弦定理
公式推论
公式推论
整理知识、背诵记忆
正弦定理及其推论
正弦定理:在三角形中,各边和它所对角的正弦值的比相等;
正弦定理推论
八、当堂训练,巩固应用
1、P48练习1、2、3
课后作业
巩固本节课所学内容
完成当堂训练作业,将错题改到错题本上
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