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《天地人》教案

《天地人》教案1

一、教学目标

运用已有学习基础和在生活中识字的方法，熟悉“天、地、

人、你、我、他”6个生字；

在儿歌、嬉戏等各种形式的复现中进一步稳固所同学字，理解字义，对生活中识字产生初步爱好；

了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演化图中了解“天、地、人”字体的本义。

在学习、嬉戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好

相处。

二、教学重难点

熟悉“天、地、人、你、我、他”6个生字；

对识字感爱好，乐于在生活中熟悉更多的字宝宝；

在识字中，了解中华传统文化。三、课时支配：1课时

四、教学过程

〔一〕联系旧知，导入新课

小伴侣们，在上一班级以前，你们是不是已经熟悉了许多的字宝宝？今日，老师要考考你们认不熟悉这几个字宝宝，假如你熟悉他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，同学齐读；

3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么

时候什么状况下熟悉这些字宝宝。

〔二〕学习“天地人”

出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

出示“天”，读一读；

协作图片，结合甲骨文，老师讲解“天”的本义；

熟悉田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；

同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；

读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才