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新常态下高职院校创新创业教育与思想政治教育融合研究

引言

随着我国经济社会的快速发展和转型升级，创新创业正成为推动经济增长和就业的重要力量。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地，应当积极适应新常态下的发展需求，深入探讨创新创业教育与思想政治教育融合的问题，提升学生的综合素质和创新能力。本文将围绕这一主题展开研究，探讨如何在高职院校推进创新创业教育与思想政治教育融合，以期为高职院校的教育教学工作提供一定的借鉴和参考。

一、新常态下高职院校的发展与面临的挑战

新常态下，我国经济结构不断升级，传统产业面临转型升级的压力，新兴产业不断涌现，对人才的需求也在向高素质创新型人才转变。这意味着高职院校的使命和责任在加重，要培养具备创新创业能力的应用型人才。现实中高职院校在创新创业教育方面存在一些问题和挑战。一方面，一些高职院校仍然停留在传统的教学模式和理念上，创新创业教育的理念和方法尚未得到充分的重视和实施。由于学校教育资源的不足，教师队伍的结构和水平问题，学生的创新创业意识培养不足等因素，高职院校创新创业教育的效果不尽如人意。

与此思想政治教育也是高职院校的重点工作之一，但在新时代背景下，草根创新意识不强、新思想缺失等问题逐渐凸显，传统的思想政治教育已经不能满足新时代的教育需求。在新常态下高职院校需要面对如何充分发挥创新创业教育对学生创新创业能力的培养作用，同时结合思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和创新观的挑战和问题。

二、创新创业教育与思想政治教育融合的内在需求

创新创业教育与思想政治教育是高职院校教育教学的两个重要方面，二者之间存在内在联系和需求。一方面，创新创业教育是培养学生创新创业能力的重要途径，学生的创新创业能力的培养需要全面的思想素养和创新意识。思想政治教育是培养学生正确的世界观和人生观的重要渠道，有利于引导学生树立正确的人生观和价值观，在创新创业过程中不偏离正确的价值追求和人文情怀。

创新创业教育与思想政治教育的融合也是时代发展的要求。新常态下，社会对高素质技能型人才的需求日益增加，需要具备创新精神和实践能力的人才。高职院校的创新创业教育应当更加注重学生创新创业能力的培养，使之成为具备创新精神和实践能力的人才。而思想政治教育作为学生思想政治素养的重要途径，需要引导学生正确的思想观念，增强创新创业的社会责任感和使命感。创新创业教育与思想政治教育融合已经成为时代发展的内在需求。

为深入推进创新创业教育与思想政治教育融合，高职院校需要开展一系列措施和路径，以实现创新创业教育和思想政治教育的有机结合。

高职院校要强化师资队伍建设，加强教师的岗位培训和素质培养，提高教师的理论素养和实践能力。学校可以组织相关的培训班和研讨会，邀请专业的学者和企业家为教师开展创新创业知识和方法的培训。学校还可以鼓励教师走出校园，与企业和社会进行深入的交流，增强实践经验和思想更新。

高职院校需要改革创新创业课程体系，加强创新创业教育与思想政治教育的融合。在创新创业课程中，可以加入思想政治教育的内容，引导学生在创新创业过程中注重企业社会责任和社会效益，树立正确的人生观和价值观。学校还可以引入创新创业案例教学，通过实际案例分析引导学生正确的创新与创业思维。

高职院校需要加强学生创新创业思想引导，培养学生创新创业的意识和能力。学校可以开设创新创业导师制度，邀请企业家和成功创业者为学生提供指导和支持，帮助学生形成正确的创新创业意识和行为。学校还可以组织创新创业大赛和活动，为学生提供展示创新创业才能的机会，鼓励学生积极参与创新创业活动，增强学生创新创业的实践能力。

高职院校需要强化创新创业教育与思想政治教育的评价体系，促进学生创新创业能力和思想政治素质的全面提升。学校可以建立创新创业教育和思想政治教育的评价指标体系，对学生进行全面综合评价，将创新创业能力和思想政治素质纳入教育教学的考核范围，并将其纳入学生的综合素质评价。

四、总结

需要高职院校出台更多的政策引导学生将创业教育与思想政治教育融合，涵养学生创新创业观念，并且高职院校要明确创新创业教育与思想政治教育目标一致，需共同深挖师生在创新创业教育与思想政治教育中的内在需求，努力培养学生全方位的发展，具有创新精神及正确认识的未来创业者。