苏少版小学美术学科大单元课堂教学设计.docVIP

美术学科课堂教学设计参考体例及要求

基本信息

姓 名

某某

学 校

某某学校

学 科

美术

年 级

六年级

教学单元

《拓印生活——从涂鸦到成图》

单元教学设计

单元学习主题

非遗文化——拓印技艺

1.单元教学设计说明

根据陶行知先生的“教学做合一”理论，通过“拓印”这项非遗艺术，培养学生对中国优秀传统文化的热爱，引导学生形成独特的美术思维方式。以学生为本，用主题单元课程方式不断推进学生自主学习，通过蔬菜印章、印花布之云肩、桃花坞年画这三个学习方向来进行“拓印”的探索和拓展学习。

2.单元教学目标

知识目标

操作目标

情感目标

这个大单元的总目标就是着重对学生进行拓印的造型训练，通过不同的学习领域来拓展以及展现拓印的魅力，让学生打好扎实的拓印造型基本功。

学生能通过拓印造型学习，掌握基本的拓印造型的艺术表现语言，通过不同材料和表现形式来完成作品。

走近拓印技艺，首先是分化成三个小单元进行分类欣赏和评析，然后再用白描、刻制、印制的美术语言和技法来进行构思和创作。

通过让学生接触更多优秀的拓印技艺，亲手实践创作非遗作品，并让学生内化为对中华传统文化的认同和对自己民族的自豪感。

课时主题

知识目标

操作目标

情感目标

课时1

《蔬菜印章》

《蔬菜印章》，通过认识各种蔬菜的横切面，了解蔬菜的特征。

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