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初中历史学习目标制定的依据及书写要求

一、学习目标制定的依据

1.1国家教育政策要求

根据国家教育政策的要求，中学历史教学是以培养学生的历史意识、历史文化素养和历史思维能力为核心的学科，是培养学生继承和发展中华民族优秀传统文化、增强社会责任感和民族自豪感以及探索人类发展规律的重要途径。

学习目标的制定必须紧密围绕国家教育政策的要求，强调以学生为主体，注重学科素养和能力的培养，注重学生的思维能力和创新意识的培养。

1.2学科特点与学生发展需要

历史是一门以时间和空间为基础，以事件、人物及其背后的经济、政治、文化和社会等因素为研究对象的学科，其特点决定了学习目标必须注重对学生历史思维能力、历史文化素养和历史概念能力的培养。

中学生正处于身心发育和认识发展的重要阶段，需要通过历史学习，培养对历史的兴趣和热爱，增强文化自信和民族自豪感，促进学生的健康成长。

1.3学习目标制定的科学性和可操作性

学习目标的制定必须科学合理，既要符合教育教学规律，又要与学科教学内容、教学方法和评价方式相适应，能够有效指导实际教学工作。学习目标的制定需具有可操作性，能够为教师设计教学方案和评价标准提供依据，能够引导学生明确学习方向，有利于学生的学习和成长。

二、书写要求

2.1目标要明确具体

学习目标必须明确具体，既要涵盖学生的认知、情感、态度和价值观等多个方面，又要把握学科核心素养和能力目标，能够明确指导学生学习的内容和学习的方向，使学生在学习过程中有明确的目标和期望。

2.2语言简明扼要

学习目标书写要求语言简明扼要，避免过于冗长和模糊不清，要突出重点，尽量用简练、准确的语言表达，使学生能够一目了然，容易理解和接受。

2.3结构清晰合理

学习目标的书写要求结构清晰合理，通常包括三个层次：认知层次、技能层次和情感态度层次。这样能够全面反映学生在历史学习中的认知水平、技能能力和情感态度，有利于指导教师的教学设计和评价方式的选择。

2.4要与教学内容和教学方式相适应

学习目标要与教学内容和教学方式相适应，既要包括学科核心素养和能力目标，又要考虑到学科教学内容的实际情况和学生的实际水平，使学习目标既具有科学性和可操作性，又能够指导学生有效地学习历史知识和培养历史能力。

2.5要有评价标准和方法的支持

学习目标的书写要求能够支持教学评价的要求，既要有明确的评价标准，又要有能够具体实施的评价方法，使学习目标与教学评价相互支持，为学生提供有效的学习评价和促进学习的动力。

初中历史学习目标的制定必须充分考虑到国家教育政策的要求，符合学科特点和学生发展需要，具有科学性和可操作性，同时学习目标的书写必须明确具体，语言简明扼要，结构清晰合理，与教学内容和教学方式相适应，同时具有评价标准和方法的支持。这样才能够有效指导学生学习历史知识，培养学生的历史素养和历史能力，促进学生的身心发展和健康成长。