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提高护士实习质量的有效途径

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：提高护士实习质量的有效途径 2

2011年-2014年在我科实习的4届护生共计169人。 2

1.2调查内容 2

1.3调查方法 3

1.4分组 3

2.调查结果 3

3.分析与讨论 3

3.1便于实习中各环节间的沟通 3

3.2激发带教护士和护生的主观能动性 4

3.3拓宽视野，促进护生全面发展 4

3.4增进带教老师自身知识及临床经验的积累 5

4.小结 5

文2：提高化学分析质量的有效途径 5

1化学分析实验中的问题分析 5

1.1概念变化不及时，化学分析实验的重要性不足 6

1.2化工分析人员技能和素质偏低 6

1.3没有完善的化学分析实验管理系统 6

2提高化学分析实验技能的有效方法 7

2.1从思想上提高认识，建立化学防御试验安全线 7

2.2加强培训，提高技术人员的实践技能和综合素质 7

2.3严格控制化工分析中的误差 7

原创性声明（模板） 8

正文

提高护士实习质量的有效途径

文1：提高护士实习质量的有效途径

临床实习是将理论知识转化为实践的一个重要过程，是护理教育的一个重要环节[1]，旨在培养和锻炼护士运用专业理论知识在护理实践中分析，解决问题的能力，护生关系到未来护理队伍的发展，护生的实习质量直接影响的未来临床护理能力，因此学生的带教管理显得尤其重要，护生在医院的带教管理工作也受到广大人民群众的关注[2]

我科室从严格管理和努力提高护生实习质量的目标出发，改变以往实习护生带教与管理的做法，指派一名专职带教老师，每天指导护生实习，收到了明显的效果。现将我科护生实习带教方法的对比调查分析报告如下。

1.材料和方法

1.1调查对象

2011年-2014年在我科实习的4届护生共计169人。

1.2调查内容

⑴思想作风的养成，包括；①工作热情，主动性，吃苦精神；②遵守纪律，尊重老师的态度；③科学作风的养成及严谨程度。

⑵专业知识的掌握情况，包括：①专业知识掌握程度；②了解相关学科知识的情况；③自学能力和提问题的能力。

⑶业务技术的熟练程度。包括；①操作动手能力；②技术掌握及技能提高的快慢程度；③独立处理临床问题的能力；④用临床护士的标准全面衡量专业技能合格程度。

1.3调查方法

采用问卷调查法，将问卷表格发给实习护生，由带教老师根据护生实习情况在每项调查内容的甲、乙、丙、丁四个等级中作出合适的判断，最后由护士长复查审核回收问卷的有效性。

1.4分组

调查对象以不同带教方式分为两组，其中2013、2014年届实习护生由带教老师指导带教，为指导带教组，2011、2012届无带教老师指导带教，为一般带教组。

2.调查结果

根据对调查问卷的统计，两组实习护生三项调查内容的评定结果见表1

3.分析与讨论

根据表1、2可以看出，指导带教组护生在三项调查内容中的甲级人数都多于一般带教组，比较两组优秀率P0.01，差异有显著性。显示了带教老师指导带教的优势。表1中两组护生各项内容甲级人数差异特点（思想素质和业务技能方面相差明显，而专业知识方面相差不明显），符合护生在实习阶段以培养职业素质和提高业务技能为主的规律。

从实践中我们体会到，采取带教老师指导带教可以克服一般带教中诸多方面的不足，在提高护士实习质量中具有以下几方面的积极作用。

3.1便于实习中各环节间的沟通

一般带教方法，护士、带教护士、护理部与学校之间的情况、信息为单渠道沟通。如护理部不易了解护生的实习情况，而学校也难以掌握每个带教护士带教情况，使得一些问题不能得到及时解决。采取带教老师指导带教，师生共同在病房，便于了解护生的思想动态和学习实习情况，及时发现和妥善处理实习中带教与实习护生两方面出现的问题，从而增进了学校与实习医院各环节的互相了解和工作上的相互支持。

3.2激发带教护士和护生的主观能动性

带教老师指导带教，有利于检查、督促实习计划的落实，技术调整与实习实际情况不相符合的环节。如严格组织各科室操作考核，保证了考试质量和成绩的真实性，有效地避免了一般带教存在的考试流于形式和护生高分低能的现象。根据实习需要定期组织召开由带教护士、护生、医院和学校参加的不同形式的座谈会，分析带教和实习情况，对带教护士、护生突出的事例和个人予以及时的表扬，对出现和存在的问题提出建议、批评加以解决，从而激发了带教护士和护生工作，学习的主观能动性。

3.3拓宽视野，促进护生全面发展

受社会上一些不良现象的影响，近年来有些护生专业思想不牢，缺乏献身护理事业的志向，学习中缺少刻苦精神，工作中主动性差，实习中只满足于已有的知识和应付日常工作