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巧设数学情境打造实效课堂的研究

一、前言

数学是一门抽象而抽象的学科，学生往往觉得枯燥乏味，难以理解和应用。而实际上，数学并非遥不可及，只是教学方法和课堂氛围造成的困难。为了提高数学教学的质量，研究者们一直在探索如何通过巧妙的设计数学情境来打造实效课堂。

二、巧设数学情境的意义

巧设数学情境即是通过设计课堂中的情境或环境来激发学生的学习兴趣，并加深他们对数学知识的理解。这一方法的意义在于：

? 能够提高学生对数学的兴趣，使学生愿意主动参与学习；

? 能够帮助学生将抽象的数学概念和现实生活中的情境联系起来，加深对知识的理解；

? 能够培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学习成绩；

? 能够使学生在实际生活中更好地应用数学知识。

巧设数学情境对提高学生的数学素养和学习动力具有重要的意义。下面我们将通过对巧设数学情境的研究，来探讨如何在实际教学中打造实效课堂。

1.确定数学情境的主题

在教学中，教师需要根据学生的实际情况和学习目标来确定数学情境的主题。主题的确定应当与学生平时的生活经验和学习内容相结合，以便于学生更容易地理解和接受。可以选择与购物、旅行、运动等与学生生活息息相关的主题。

2.设计生动的情境

在确定了数学情境的主题后，教师需要设计一个生动的情境，让学生可以在其中体验数学的应用和乐趣。这个情境可以是一个故事、一个游戏、一个实验等，具体形式可以因地制宜，但都需要引起学生的兴趣和好奇心。

3.提出问题和挑战

在设置了数学情境之后，教师需要提出一些问题和挑战，让学生根据情境中的实际情况进行思考和运用数学知识进行解决。这些问题和挑战既可以是课本中的习题，也可以是教师自己设计的问题，目的是激发学生的思考和学习动力。

4.引导学生进行探究

在提出问题和挑战之后，教师需要引导学生进行探究，让他们根据自身的能力和兴趣来寻找解决问题的方法和途径。这个过程不仅可以增强学生的自学能力和解决问题的能力，还可以让他们对数学知识有更深入的理解。

四、实例分析

为了更好地理解巧设数学情境的作用，我们可以通过一个具体的实例来进行分析。

假设教师的数学情境主题是“购物”，情境设计是在一个超市购物的场景，提出的问题和挑战是根据不同的商品价格和数量计算出总价格，并比较不同商品的性价比。在这个情境下，学生需要综合运用知识点包括百分数、比例、四则混合运算等。

通过这个情境，学生既能够在生动的实际情境中进行数学学习，又能够在解决问题的过程中培养数学思维和解决问题的能力。学生将会对数学知识有更深入的理解和应用，从而提高学习兴趣和学习成绩。

五、总结与展望

巧设数学情境是一个提高数学教学效果的重要方法，通过在课堂中设计生动的情境，引导学生进行探究和思考，能够帮助学生更好地理解和应用数学知识。需要指出的是，巧设数学情境并非一种简单的教学技巧，而是需要教师在教学实践中不断尝试和探索的过程。希望通过这篇文章的介绍，可以引起教师们对巧设数学情境的重视和研究，从而更好地提高学生的数学素养和学习动力。