3.1《维护秩序》教学设计[1].docVIP

3.1《维护秩序》教学设计

教学目标

1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。

3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立秩序意识和规则意识。

教学重点

社会秩序的意义

教学难点

社会规则如何维护社会秩序

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放视频：《女子为等老公拦高铁》

请你来评价视频中这位女士的行为？

过渡：这位女士的行为违反了法律、违反了秩序，那我们的生活需不需要秩序呢？这节课就让我们一起走进《维护秩序》，学习社会秩序与规则的相关知识。

观看视频，分析社会现象。

视频生动形象，能激发学生的学习兴趣，让学生快速投入，引出主题。

讲授新课

一、社会生活有秩序

环节一：说一说生活中常见的秩序有哪些？

师：我们能感受到社会生活处处有秩序，那什么是社会秩序？

PPT展示：社会秩序的含义

环节二：回顾“高铁女子拦车事件”

小组讨论：你认为该女士的行为会造成什么影响？（时间：4分钟；小组代表分享讨论结果）

社会：造成列车晚点，激发矛盾（女子与列车工作人员、与乘客之间的矛盾），扰乱了铁路车站、列车正常秩序。

他人：耽误他人时间，影响他人正常工作和生活

自己：引来他人的指责、谩骂，使自己的形象受损

过渡：由于这位女士不遵守秩序的行为给社会、他人及自己造成了诸多的不良影响，因此，从社会层面来看，社会正常运行需要秩序。

环节三：社会生活小调查

你对你目前所处的生活环境满意吗？

提示：环境、治安、人身自由……

归纳：通过刚才的采访我想大家都能感受到，我们对自己所处的社会环境是否满意，主要取决于我们每一个人能否自觉维护秩序、遵守秩序，如果我们大家都能够维自觉护秩序、遵守秩序，营造良好的社会环境，我们就会体验到一种幸福感、安全感和归属感。从个人层面来看，社会秩序是人民安居乐业的保障。

PPT展示：社会秩序的意义

过渡：我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力，《高铁女拦车事件》还没有结束……

维护秩序靠规则

环节四：播放视频《女子为等老公拦高铁》

思考：该女士的行为会受到了哪些处罚？

展示1：《铁路安全管理条例》

展示2：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

展示3：舆论

PPT展示：维护秩序靠规则

续写：如果你是这位女士当受到这些处罚后，你会怎么做？

规则明确了我们什么该做什么不该做，如果违反了规则就会受到相应的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、舆论的非强制性措施。

板书：社会秩序与社会规则的关系

这节课你收获了什么？

学生例举

回顾视频，小组讨论，并分享讨论结果

观看视频，思考问题。

续写故事并分享。

引导学生感受社会生活有秩序，并理解社会秩序的含义。

学生回顾视频感受到社会秩序的重要性，通过小组合作学习达到从感性到理性的升华。

通过“采访学生”以小见大，从学生对自己所处环境变化的感受，帮助学生感悟社会秩序的意义。

本环节通过视频，让学生更加直观地了解事件始末，还原事件真相，有利于学生利用已有法律知识进行判断考量，认知违法的成本。

通过续写故事使学生认识到社会规则的作用，从而树立秩序意识和规则意识。

课堂小结

通过这节课的学习我们知道了维护秩序、遵守规则的重要性，希望我们每一个人都能够在生活中做到知行合一，为创建和谐社会贡献自己的力量！

板书设计

维护秩序

依靠

社会秩序社会规则

明确、保障

法律、纪律道德、舆论

强制性非强制性