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以核心素养为导向的小学生课外阅读能力培养策略

小学生的课外阅读能力是培养其综合素质和全面发展的重要途径，而以核心素养为导向的课外阅读能力培养策略则是帮助小学生全面提升阅读能力、以及培养其核心素养的有效手段。本文将从核心素养和课外阅读的重要性出发，提出以核心素养为导向的小学生课外阅读能力培养策略，以期帮助小学生更好地进行课外阅读，提升其综合素质和全面发展。

一、核心素养的重要性

核心素养是指个体在社会生活和实践中形成、形成和发展的根本素养。核心素养包括情感态度素养、认知素养、实践素养和学习素养。这些素养不仅是小学生学习的关键，也是其终身学习的重要基础。在学习阅读方面，核心素养的培养对于提升小学生的课外阅读能力具有重要的意义。

二、课外阅读的重要性

课外阅读是指学生在完成学业任务之外的自愿阅读活动。通过课外阅读，学生可以拓展知识面，提高阅读能力，培养兴趣爱好，增强自学能力，促进全面发展。提高小学生的课外阅读能力，对于培养其综合素质和全面发展至关重要。

1.培养情感态度素养

小学生的情感态度素养是指培养学生对阅读的积极情感和态度，使其形成良好的阅读习惯和热爱阅读的兴趣。教师可以通过设计具有情感情境的阅读活动，让学生体验阅读的乐趣；组织主题阅读活动，引导学生通过阅读了解社会、了解生活，培养学生的社会责任感和爱国情操；鼓励学生分享阅读心得，提高学生对阅读的认同感和自信心。

2.提高认知素养

小学生的认知素养是指培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，使其具备正确的认知态度和认知方法。教师可以通过引导学生进行综合阅读，掌握不同文体的阅读方法、技巧和策略；组织阅读策略指导活动，让学生学会运用各类阅读策略解决实际问题；帮助学生形成对所读文章进行批判性思考的意识，提高认知素养。

3.强化实践素养

小学生的实践素养是指通过阅读，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和实践精神。教师可以通过设计实践性的阅读活动，让学生在阅读中进行实践、创新和思考；组织实践性的阅读作品展示活动，鼓励学生将所学知识应用到实践中去；注重培养学生的创造性思维和创新意识，提高实践素养。

4.培养学习素养

小学生的学习素养是指通过阅读培养学生的自主学习能力、团队合作能力和信息素养，使其形成自主学习的态度和方法。教师可以通过培养学生的自主学习意识，引导学生积极主动地进行课外阅读；组织小组合作阅读活动，培养学生的团队合作能力；加强信息素养的培养，让学生学会利用信息技术获取和利用信息。