一年级上册生命生态安全教案.docxVIP

教师备课本

2018?2019学年上期

科目生命?生态?安全

年级一年级

一年级上册《生命生态与安全》教学计划

一、学情简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差,好动,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材共有四大版块:生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验,形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感,获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源,把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很

一、故事导入。

1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？

3、小结:小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？

二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么？

3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？

三、表达对爸爸妈妈的爱。

1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。

2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。

四、结束部分。

鼓励孩子回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

延伸:讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗？

教学后记:

教学内容上学路上 第1课时课型_

教学目标

(1)能充分意识到“上学路上”可能引发危险的一些重要因素。

(2)知道上学路上的危险有三类:危险的地方、危险的行为和危险的东西。(3)学习一些防范危险发生的简单方法。

教学重点

(1)行路过程中存在危险的种类辨别。

(2)基本的规避危险的方法。

教学难点

(1)行路过程中存在危险的种类辨别。(2)基本的规避危险的方法。

教具学具

多媒体课件、录像带

安全小问号

体会上学路上可能出现的危险状况，初步建立学生防范危险的意识;通过对上学路上可能面临的危险的分类认识，了解引发危险的因素,加强对行路途中危险的辨别能力。

活动一:连环画呈现两个小男孩上学路上的情景。教师可以引导学生从图画中自主发现两个小男孩上学路上有怎样的危险状况发生。提示学生观察图画中对环境的描绘,注意理解和评价画中各个角色的语言行为。第二幅画中有引发危险的事物:断了的电线、松动的岩石;也有危险的行为:一个小男孩准备脱离路队，不听劝告。第三幅画中有危险的地方:破损的小桥；

有危险的行为:在桥上玩耍,并在桥栏杆边探身取物。第四幅画中有危险的地方:公路;危险的行为:不注意往来车辆,强行过马路。

本故事设计的几名小学生的生活背景在农村,步行至镇中心校,上学路途涵盖了一般农村和城镇的情况。有红绿灯的路口，孩子一般容易受到提示,红灯停,绿灯行。本课设计没有红绿灯的情况下该如何观察路途交通情况,选择适当时机过马路,这也比较符合广大农村和乡镇的情况。

?安全小博士

学习简单的规避危险的方法,并渗透预测危险的意识。

活动一:排险智囊团。学生应在教师的引导下,通过这个活动有针对性地了解、认识、学习和初步掌握规避危险的简单方法。

根据连环画中小男孩的经历，教师引发学生讨论“如何排险一,带领学生对照危险的分类，依托已有的生活经验,发挥想象力,对各种场所和个体行为可能产生的危险进行预测,学习正确的避险方法。教材上给出了部分正确的行为建议，例如，“有危险的地方，要离得远远的“、”走人行道,别在车道上玩耍”、“有些