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“Ichant,Ifun.”

小学低段英语儿歌活动方案

小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。英语chant由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对低年级学生来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了“Ichant,Ifun.”英语儿歌活动方案。

一、活动意义

吸引学生注意力

低年级学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强，但有意注意的持续的时间短。如在教学活动中不时穿插“Chant”，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，学生也从中感受到学习英语一点儿也不累，恰恰相反，是一件好玩的事情。

增加学习趣味性

英语学习离不开听、说、读、写，需要孜孜不倦和刻苦勤奋，但有时也免不了单调、枯燥和乏味。而富有童趣、节奏感强、简单易记、琅琅上口的“Chant”，对于小学生说是再合适不过了。

提高学习自信心

儿童的思维特点是以形象思维为主，心理还不成熟，不能承受过大的打击。由于“Chant”句式简单，不需要学生具备太多的语言基础，只要稍加练习，便

会掌握。当他们读有所得时，便顿觉更多的成就感，对学习英语就更有信心了，学起来就更加起劲了。

轻松接受新知识

由于“Chant”都是在没有负担和焦虑的情况下进行，所以学生的学习效果是比较好的。学段“Chant”远比学说英语句子容易。同时，“Chant”能把复杂简单化，化零为整。

二、指导思想

营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。三、活动目的

激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。

四、活动目标

1、能力目标：

学生能够朗读、背诵、表演所学中的英语儿歌。

对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。

积极运用所学英语进行表达和描述

积极与他人合作，共同完成学习任务

2、情感目标：

能体会到英语学习的乐趣。

敢于开口，表达中不怕出错。

通过儿歌的学习，使学生能够表达自己的爱好。五、活动筹备

时间：每周一节英语特长课地点：各班教室

组织者：各班英语老师、各班科代表、班主任、年级组长、学生家长文化宣传：

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。

英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。

六、活动过程

活动口号(Slogan):“Ichant!Ifun!”活动班级：1~2年级

活动内容：英语儿歌

游戏歌。

体育游戏，如《Ro11theball》：“Roll，roll，rolltheball，rolltheballtome．Rollit，rollit，rollit，rolltheballtome．”学生边念儿歌边滚球；

身体游戏，如《Onelittlebody》：“Twolittlehandsclap，clap，clap．Twolittlefeettap，tap，tap．Twolittlehandsthumb，thumb，thumb．Twolittlefeetjump，jump，jump．Onelittlebodyturnsaround．Onelittlebodysitsdown．”学生可以边念儿歌边做身体动作。

数数歌。“One，one，one，run，run，run．Two，two，two，gotothezoo．Three，three，three，swiminthesea．Four，four，four，stayattheshore．Five，five，five，findabehive．Six，six，six，pickupthesticks.seven，seven，seven，gotoseven－eleven．Eight，eight，eight，standbythegate．Nine，nine，nine，formaline．Ten，ten，ten，catchtwoshen．”3．