《走一步，再走一步》导学案.docxVIP

?走一步，再走一步？导学案

?走一步，再走一步？一课是人教版语文课本七年级〔上）第一单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材答复了“怎样走好人生之路〃这个问题。？走一步，再走一步？记叙了“我〃童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚决信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个击破、战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。

对一个刚刚跨入初中大门的同学来说，初中生活的开始，意味着另一段人生旅程的开始，他们是带着父母亲友的期望，在他们殷切的目光中走进初中校园的，因而在他们的心中，充满了对未来的设计与规划。他们有理想，有目标，有干劲，但由于缺乏必要的经验，心理承受能力相对较差，因而一遇到困难，或手脚失措，不知该咋办；或怨天尤人，哀叹命运不公；或干脆打退堂鼓，畏惧退缩。总之，他们大都不敢面对困难，正视困难，积极思考，从而找到解决困难的方法。故对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。

根据前面对教材、学生的分析，我从三维方面确定了本课的教学目标：

.知识与技能：积累生动的词语和优美、深刻的语句。引导学生学习借事说理的写作方法。培养学生在朗读中初步读出语气的能力及其复述课文的能力。

.过程与方法：在反复朗读、整体感知、深入理解中，感受“我〃在悬崖上所学到的经验对生活的意义。

3.情感态度价值观引导学生了解作者的思想感情，细细品味文章所蕴涵的深刻道理，增强学生正视困难积极克服困难的勇气和力量。

第一课时

【学习目标】

.了解莫顿?享特及主要经历。

.扎实掌握耸、啜、晕等重要生字词。

.提高复述故事情节的能力。

【使用说明与学法指导】

.标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。

.完成练练测测题目：1、2、3题书面完成，4题只需自查记忆。

.将不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问〃处。

【知识链接】

一、走近作者

莫顿?亨特，美国当代作家〔1927?1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有？痛击??心理学的故事??宇宙间？等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿？亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

二、了解背景

?走一步，再走一步？是莫顿？享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。

【自主学习】

1.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间、地点、人物、事件起因、开展、结果的句。理清文章脉络，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

[1）文章脉络：

TOC\o1-5\h\z〔一〕起因〔 〕

〔二〕经过（ ）

〔三）结果〔 ）

[四）启示〔 〕

⑵复述故事情节，要求：

①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间、地点、人物、起因、开展、结果。

②要抓住文中的句，可采用课文原句，也可适当参加自己的联想。

③如复述不完整，可请小组其他同学补充。

〔3〕读罢故事，谈谈你对故事内涵的感悟，悟出的生活哲理：2.请写出你的初读感悟

【合作探究】

.我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

提示:如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步〃的

含义?

.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验〃是指什么经验？

.(1)时间一分一秒的过去，暮色开始四合。

[2)暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。

解析指导：此题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴赏分析。

请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析：

精句：

赏析:

【练练测测】

学习建议：自测题表达一定的根底性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会〃。下面请看看自己的预习情况如何吧！独立完成。

1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字

耸立()头晕目眩〔)

崩土〔 )蓬乱〔

迂回〔 )i)l|j