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语篇衔接教学对大学生英语阅读能力的影响的开题报告

一、研究背景及意义

随着经济全球化和信息技术的发展，英语阅读能力对于大学生的职业发展和学术研究具有至关重要的意义。然而，目前不少大学生具有一定的阅读能力，但对于语篇的理解和衔接能力较为薄弱，导致阅读效果不佳，影响学习质量和职业发展。因此，探究语篇衔接教学对大学生英语阅读能力的影响，有着非常重要的研究意义和实践价值。

二、研究目的

本文旨在通过问卷调查和实证研究等手段，探讨语篇衔接教学在英语阅读中的作用及其对大学生阅读水平的影响，并从理论与实践两个角度进行分析，为英语教育提供一定的参考和指导。

三、研究内容

本文将围绕以下几个方面进行研究：

（1）理论研究：对语篇衔接的概念、分类和基本原则进行阐述，探究语篇衔接与英语阅读的关系；

（2）问卷调查：通过问卷调查了解大学生英语阅读的现状和存在的问题，为后续实验研究提供基本数据和参考；

（3）实证研究：通过实验分组设计，比较实验组（接受语篇衔接教学）与对照组（未接受语篇衔接教学）的英语阅读水平，探究语篇衔接教学对大学生英语阅读能力的影响。

四、研究方法

本研究采用问卷调查和实验分组设计相结合的方法，以广西某本科院校大一学生为研究对象，分为实验组和对照组。实验组接受语篇衔接教学，对照组则按照正常授课方式学习英语，两组学生在学期末进行英语阅读测试，通过分析数据和结果进行比较和分析。数据分析采用S