幼儿活动设计与指导》期末考试复习题及参考答案 .pdfVIP

山东管理成人教育《幼儿活动设计与指导》期末考试

复习题及参考答案

1、幼儿园教育活动按活动领域分为(B)

A体育领域B社会领域C美术领域D音乐领域

2、幼儿园语言教育的方法(A)

A榜样示范法

B谈话法

C倾听法

D关注法

3、幼儿语言教育的基本类型(A)

A谈话活动B背诵活动C复数活动D创编活动

4、早期阅读活动的内容(A)

A前图书阅读经验B前识字经验C前书写经验D理解阅读经验

5、活动目标的制定不包括(D)

A情感B能力C认知D价值

6、那一种不是幼儿品德教育的方法(C)

A榜样示范法B移情训练法C直观演示法D环境陶冶法

7、以下那一项不是音乐教育目标(D)

A歌唱活动B韵律活动C打击乐乐演奏D器乐演奏

8、小班保健方面目标不包括(D)

A知道自己的性别B愿意上幼儿园C了解自己的身体外形D愿与父母分床睡

9、教育活动组织不包括(C)

A导入B高潮C反思D结束

10、教师运用角色扮演法需要注意(A)

A尊重幼儿角色选择B角色的分配C安全性D道具

二、判断题每题1分共计10分

1、指定幼儿园教育活动计划的步骤首先要安排时间然后全面了解分析情况()

2、幼儿园教育活动计划的种类有年计划、半日计划。()

3、五六岁幼儿语言发展特点是在成人正确的教育与引导下，能够发清楚全部语

音，并能听

懂一些较复杂的句子理解一段话的意思。(

4、幼儿园社会教育的目标是引导他们积极、主动参与活动促进社会认知情感、

行为健康发

展的过程。(

5、大班的社会教育目标使幼儿初步懂得主要的交通安全常识。()

6、语言传递法是幼儿园社会教育的主要方法之一。()

7、幼儿性别概念主要包括性别认同、性别稳定性、性别恒长性。()

8、在对象.上，依恋具有选择性。()

9、小班数学要求学会时间的掌握。()

10、小班音乐教育能跟着歌曲的前奏整齐开始和结束。()

一、名词解释题（每题3分，共15分）

1、观察

2、内部评价

3、体验式学习

4、区角活动

5、行为指向的幼儿园环境

二、简答题（每题7分，共35分）

1、如何遵循幼儿园教育活动评价的基本原则？（7分）

2、简述幼儿园教育活动内容的设置与编排的要求？（7分）

3、简述有效师幼互动的支持策略？（7分）

4、创设精神环境包括哪些内容？（7分）

5、幼儿园教育活动目标的基本体系包括哪些内容？（7分）

三、论述题（第一题10分，第二题15分，共25分）

1.请简要说明不同类型的家长教养方式的特点。

2.谈一谈如何创设和谐、愉快的活动氛围，有效发挥师幼互动的作用。

四、设计题（共25分）

请为小班同学策划一个与图书交朋友的幼儿活动设计，活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

通过以上目标，展开你的设计。

参考答案：

一、名词解释

1.教师借助于感官或一定的手段工具，运用一定的方法捕捉发生在教育活动情

境中的各种信息的过程。

2.是指参与者主体进行的自我评价，如学习者主体对自身的自我认识和评价，

教学者主体对自我的教学工作的评价等。

3.是学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新

的知识、技能、态度的方法。

4.是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操

作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己

的经验与感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等

各方面发展的一种教育组织形式。

5.即通过有目的地创设环境，促使幼儿发生教师所预期的行为。

二、简答题

1.（1）尊重性原则（2分）

（2）科学性原则（2分）

（3）全面性原则（1分）

（4）情境性原则（1分）

（5）个别化原则（1分）

2.（1）从兴趣入手（2分）

（2）从经验入手（2分）

（3）从教材入手（2分）

（4）从联系入手（1分）

3.（1）激励式互动策略

①情境感染；②语言催化；③情感分享。

（2）追随式互动策略

①环境创设；②变换调整；③耐心等待；④及时反思。