三年级数学下册三周末活动中的数学单元分析浙教.docVIP

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《周末活动中的数学》单元分析

一、教学内容介绍

本单元较为正式地引领学生在一个课时里完整地经历收集数据——制作统计表——分析统计表的过程。接着根据统计结果，开展两个课时的综合应用，在“和”结构的大框架下，培养学生处理信息、设计方案的能力。

教材编排的主要特点：

1．以周末活动贯穿整个单元，从了解同学的意愿，到根据多数人的选择开展游园活动，从而解决其中租车、玩游乐项目等遇到的数学问题，整个单元成一整体。

2．围绕着举行周末活动的话题，引出统计需求，使学生感受到统计是为了了解情况、解决问题，有助于培养良好的统计意识，培养处理公共事务的民主态度。

3．经历收集数据——制作统计表——分析统计表的过程。其中，制作统计表环节以填空方式完成，重在读表能力的培养。这也体现了背景下对一个公民基本素养的要求：更注重对收到信息的分析、决策与推断。

4．在综合应用的过程中进一步感悟“两积（多积）之和”的结构，经历方案设计与交流的过程，教材不仅要求学生设计出合理的方案，还要求学生反思和概括出设计方案的一般步骤，体现了对程序性知识的重视。

二、教学目标

1．经历收集数据——制作统计表——分析统计表的过程，掌握基本的统计方法，培养统计意识。

2．进一步感悟两积之和的结构，能根据给出的现实信息，设计出比较合理的操作方案，并有良好的交流态度，懂