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王家营小学 导学案
课题：亿以上数的认识 课型：综合课
学习目标：认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，知道 10个一千万是一亿，了解十进制计数法。
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略
*
时间
一、知识链接：
独立完成，
读出下面各数。
组长检查。
独学读作：
2分钟读作：
二、自主学习，探索新知：（见课本62页和63的内容）
自 1.教学例题。
结合数位顺序表数一数。
①一个一个地数，（ ）个一是十；
②一十一十地数，（ ）个十是一；
③一百一百地数，（ ）个一百是一千；主 ④一千一千地数，（ ）个一千是一万；
……
一千万一千万地数，10个一千万是（ ）。
接着数。
① 一个亿一个地的数，10个一亿是（ ）；学 ② 十亿十亿地数，10个十亿是（ ）；
③ 一百亿一百亿地数，10 个百亿是
（ ）。
观察顺序表。
① 认识单位和数位。
习 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）都叫计数单位。
计数单位所占的位置叫做（ ）。
② 了解十进制计数法。
每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。这种计数方法叫做（ ）。
③从右往左数，第（）位是亿位。第十位是（）位。亿位的计数单位是（）,百亿位的计数单位是()
3.试一试。
自己写一个超过一亿的数，尝试着读出来。
快速阅读课本用红笔勾画出知识
点。找出关 独学键词。(完成
例题1、2中的题)
对子交换检 对学查
讨论交流，
找出本小组 群学出现的问
题。
5分钟
5分钟
8分钟
4.阅读课本，通过课本提供的素材感受一亿有多大.
15
15分钟
先读一读下面各数，在改写成以“万”或“亿”为单位的近似数。读作：
108200000读作： 达标 149600000读作： 检测 14270000000读作：
2870990000读作：
108200000≈
149600000≈
14270000000≈
2870990000≈
5分钟
题。
1、例题。
—个小组展
展示
2教材６4页的练一练的1题。
示，其他小
组可以另作
小组随机
抽签展示
提升
补充和提出
质疑。
合作交流
的问题。
回顾
这节课你学会什么知识？
整
理
本
反思
节
知
识
，
找
你还有哪些问题，提出来老师和同学帮你解决？
出
问
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