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积极心理学视域下高职院校酒店专业英语学习策略的研究与实践

摘要:

随着全球化进程的不断加快和国际人才交流的日益频繁，英语作为国际通用语言对于高职院校酒店专业学生来说变得越来越重要。本文从积极心理学的视角出发，研究了高职院校酒店专业学生英语学习的现状和存在的问题，并提出了相应的学习策略。在实践中，采用了积极心理学的相关原理，对高职院校酒店专业学生进行英语学习指导，取得了一定的成果。本文旨在为高职院校酒店专业英语学习提供一定的借鉴和启示。

关键词:积极心理学;高职院校;酒店专业;英语学习;策略

一、引言

随着我国经济快速发展和对外交流的不断加强，酒店行业迎来了前所未有的发展机遇。而作为酒店行业专业人才，掌握良好的英语水平则是必备的能力之一。近年来，高职院校酒店专业英语教学一直备受关注，但是在实际教学中却存在着一些问题，比如学生对英语学习的积极性不足、学习动力不高等。如何从积极心理学的角度出发，制定出符合高职院校酒店专业学生实际的英语学习策略，成为了当前亟待解决的问题。

二、高职院校酒店专业英语学习现状分析

在高职院校酒店专业的英语学习中，存在着以下几个问题：

1.学生学习动力不足。由于就读高职院校的学生通常对学业抱有一定的厌学情绪，他们对于英语学习的兴趣和动力往往不高。

2.学习方法单一。大部分学生习惯于死记硬背和机械式的学习，缺乏主动性和创造性。

3.善于输出不足。学生平时缺乏练习英语口语和写作的机会和情境，导致他们的英语表达能力不足。

以上问题造成了高职院校酒店专业学生的英语学习效果不佳，甚至有一些学生出现了英语焦虑症的情况。有必要借助积极心理学的相关原理，积极探索出一些符合学生实际情况的英语学习策略。

三、积极心理学在英语学习中的应用

积极心理学是20世纪60年代发展起来的新兴学科，它强调人的心理健康、主观幸福感与正向情感。在英语学习中，积极心理学的原理同样能够发挥积极的作用，例如：

1.重视学生的积极性。在教学中，要激发学生学习英语的兴趣和动力，让他们理解学习英语的重要性，从而愿意去主动学习。

2.注重学生的学习体验。教学中要创造出积极的学习氛围，让学生在学习英语的过程中获得愉悦和满足感，从而提高学习效果。

3.鼓励学生的自我激励。要帮助学生建立起自我激励和自我调节的机制，让他们能够在不断的学习中保持自己的学习兴趣和动力。

基于以上原理，可以制定出一些符合积极心理学的英语学习策略，用以指导高职院校酒店专业学生的英语学习。

四、高职院校酒店专业英语学习策略的研究与实践

1.培养学生的学习兴趣

在英语学习中，学生的学习兴趣是至关重要的。为了激发学生的学习兴趣，可以采用以下策略：

1）设置贴近学生生活的学习内容。以酒店服务文化和国际礼仪为主题的英语学习课程，能够让学生更容易产生共鸣和兴趣。

2）引入游戏元素。在英语学习中，适当引入一些英语游戏或者竞赛，能够激发学生的学习热情，增加学习乐趣。

2.灌输学习的正向认知

面对英语学习中的困难和挑战，学生往往容易产生消极情绪，从而影响学习效果。在英语学习中，可以采用以下策略来灌输学生正向的认知：

1）树立学习的正确价值观念。向学生传递学习英语是为了以后更好地竞争和发展的信息，让他们理解英语学习的重要性。

2）加强学生的自我认知。指导学生正确评估自己的英语水平和学习进度，让他们能够更加客观地看待自己的学习成果。

3.鼓励学生的自主学习

自主学习是培养学生学习兴趣和学习动力的重要途径。在英语学习中，可以采用以下策略来鼓励学生的自主学习：

1）为学生提供适当的学习资源。建立英语学习的线上资源平台，让学生能够在不受时间和地点限制的情况下进行英语学习。

2）指导学生建立学习目标。帮助学生制定合理的学习目标，并督促他们去不断地尝试和实践，从而提高学习的积极性和主动性。

以上策略的实施，取得了一定的成效。通过对实际效果的观察和评估，可以得出英语学习策略在高职院校酒店专业学生中是可行和有效的，也为高职院校酒店专业英语学习提供了一些启示。

五、结论

从积极心理学的视角出发，对高职院校酒店专业英语学习策略进行研究与实践，对于提高学生的英语学习效果具有积极的作用。在今后的教学实践中，可以更加注重学生的积极性和主动性，为他们提供更加个性化的英语学习指导，从而真正提高学生的英语水平，培养更多优秀的酒店专业人才。