部编小学语文四年级上册第三单元大单元教学设计.docxVIP

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多观细察，准确表达

——四年级语文上册第三单元大单元教学设计

目录：

一、单元课标要求

二、单元学习目标

三、本单元学习内容分析

四、学情分析

五、单元评价量表

六、单元设计思路

七、大单元学习过程及设计意图

一、本单元有关课标要求

课标中与本单元相关联的核心要求：

【总目标】

积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

【阅读与鉴赏】

1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。

2.初步感受作品中生动的形象优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

【表达与交流】

观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

【梳理与探究】

结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。

二、本单元学习目标

结合课程标准和学生现有水平，制定了以下学习目标：

【基础性目标】

1.认识“均、柄”等22个生字，读准“降、曲”2个多音字，会写“暮、吟”等40个生字，会写“爬山虎、操场”等32个词