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第
29
卷
第
2
期开放教育研究Vol.
29,
No.
2
2023
年
4
月Open
Education
ResearchApr.
2023
人工智能通用大模型教育应用影响探析
吴砥
李环
陈旭
（华中师范大学
国家数字化学习工程技术研究中心，湖北武汉
430079）
[摘要]人工智能对教育的影响经历了从利用机器学习优化教育，实现“能存会算”的自动化，到利
用深度学习赋能教育，实现“能看会听”的感知化，再到利用通用大模型创新教育，实现“能理解会创作”
的认知化。人工智能通用大模型加持下的教育生态，其应用模式将从专用走向通用，应用流程从分发走向生
成，应用场景从单一走向多元。通用大模型的兴起及其在教育行业的快速渗透，将引发人才培养目标的转变
及教育教学形态更替，并可能加剧伦理安全风险。人工智能与教育的融合发展要坚持以人为本，注重学生高
阶思维培育，健全相应的伦理规范体系。
[关键词]人工智能；通用大模型；ChatGPT；教育数字化转型
[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1007−2179（2023）02−0019−08
检索已有网页提供机械式回答的搜索引擎和智能
一、引言
聊天机器人，ChatGPT打破了既有索引、检索、排
当前，教育数字化转型和智能升级呈加速发展序模式的限制，能准确理解问题语义和意图，提供
态势。人工智能技术与教育教学各环节开始全面条理清晰的类人工反馈，并能根据用户反馈修正答
深度融合，缔造了智慧教育新形态，智能技术的应案（见表1）。ChatGPT通过了92.5%的心智理论测
用覆盖教、学、研、管、评各环节，推动了泛在学习、试任务，达到9岁儿童的心智能力（Kosinski,
2023），
个性化学习的发展（杨宗凯等，2022）。其代表的大语言模型表现出像人类一样思考和回
继AlphaGo
2016年打败围棋世界冠军后，美答问题的能力，涌现出之前人工智能所不具备的创
①作能力，实现从量变到质变的飞跃。
国OpenAI公司2022年底发布的ChatGPT再次将
人工智能技术推上新高度。采用人类反馈强化学ChatGPT在带来巨大便利的同时也带来诸多
习技术训练的ChatGPT，能记忆使用者的对话信息挑战，如引发安全伦理问题（Deng,
2023）。美国《科
并进行上下文理解，生成更快速、更精准的对话学》杂志发文禁止在学术论文中使用ChatGPT生
（Deng,
2023），极大提升了对话交互模式的用户体成的文本（Thorp,
2023），《自然》杂志探讨了将
验，其出色的文本摘要、语言翻译等自然语言处理ChatGPT用于科学研究的五个重点问题，并从未来
能力也引发各界广泛关注。相比仅能通过关键词研究人员的科研技能、科研论文的质量标准、科研
[收稿日期]2023-02-19[修回日期]2023-03-01[DOI编码]10.13966/ki.kfjyyj.2023.02.003
[基金项目]2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育数字化转型的国际比较研究”（22JZD045）。
[作者简介]吴砥，教授，博士生导师，华中师范大学国
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