六年级数学上册典型例题系列之第二单元：分量和分率区分问题专项练习（解析版）苏教版.docxVIP

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2022-2023学年六年级数学上册典型例题系列之

第二单元：分量和分率区分问题专项练习（解析版）

1．一瓶牛奶净含量升，喝掉一些后还剩，还剩()升；如果喝掉升，那么还剩()升。

【答案】????????

【分析】（1）根据题意，用×即可求出剩余量；

（2）根据题意，用－即可解答。

【详解】（1）×＝（升）

（2）－＝－＝（升）

【点睛】解答此题的关键是在于分数带单位表示实际数量，不带单位表示分率，意义不同。

2．一根10米的铁丝，第一次用去，第二次用去米，这根铁丝短了()米。

【答案】

【分析】根据题目可知，第一次用去，单位“1”是这根铁丝，单位“1”已知，用乘法，即10×＝5米；第二次用去米，短了多少米就相当于用去多少米，即5＋＝米。

【详解】10×＋

＝5＋

＝（米）

【点睛】本题主要考查一个数的几分之几是多少，要注意，分数后面加单位表示具体的数。

3．一根钢管长米，用去米，还剩()米；如果用去一些后还剩这根钢管的，还剩()米。

【答案】????????

【分析】根据题意，用钢管的总长米－米，求出还剩多少米；再用钢管的总长×，即可解答。

【详解】－

＝－

＝（米）

×＝（米）

【点睛】本题考查异分母分数减法的计算，以及求一个数的的几分之几是多少。

4．一根电线长10米，用去，还剩()米；再用去米，还剩()米。

【答案】????6????

【分析】由于用去，还剩下这根电线的1－＝，单位“1”是这根电线的长度，单位“1”已知，用乘法，即10×；再用去米，则此时剩下的长度：10×－，算出结果即可。

【详解】10×（1－）

＝10×

＝6（米）

6－＝（米）

【点睛】本题主要考查分数的意义以及求一个数的几分之几是多少，要注意分数后面加单位表示具体的数。

5．两根铁丝分别长14米，第一根小明用去米，第二根小红用去。第一根还剩()米，第二根还剩()米。

【答案】????????8

【分析】第一根剩下的米数：用总长度减去，算出结果即可；第二根用去，第二根的长度是单位“1”，还剩下全长的1－，单位“1”已知，用乘法，即14×（1－）算出结果即可。

【详解】14－＝（米）

14×（1－）

＝14×

＝8（米）

【点睛】本题主要考查分数乘法的应用，同时要注意，分数后面有单位表示具体的量，没有单位表示分率。

6．一根绳子长米，截去，还剩()米；如果截去米，还剩()米。

【答案】????????

【分析】将绳子长度看作单位“1”，绳子长度×剩下对应分率＝剩下长度；绳子长度－截去长度＝剩下长度，据此分析。

【详解】×（1－）

＝×

＝（米）

－＝（米）

【点睛】关键是确定单位“1”，理解分数乘法的意义。

7．一堆煤吨，用去一些还剩，还剩()吨；如果用去吨，还剩()吨。

【答案】????????

【分析】根据求一个数的几分之几是多少，用乘法计算即可，也就是×；如果用去吨，则用这堆煤的总量减去用去的吨数即可。

【详解】×＝（吨）

－＝（吨）

则用去一些还剩，还剩吨，如果用去吨，还剩吨。

【点睛】本题考查求一个数的几分之几是多少，明确用乘法是解题的关键。

8．某厂有6吨煤，用去后，再用去吨，这时比原来少了()吨。

【答案】4

【分析】用6吨乘，先求出第一次用去了多少吨。再将其加上第二次用去的吨，求出这时比原来少了多少吨。

【详解】6×＋

＝4＋

＝4（吨）

所以，这时比原来少了4吨。

【点睛】本题考查了分数乘法，求一个数的几分之几是多少，用乘法。

9．两根同样长的绳子，第一根先截去全长的，再截去米；第二根先截去米，再截去余下的。两根绳子剩下的部分相比较()长。

【答案】第二根

【分析】设两根同样长的绳子为X米，第一根先截去全长的，的单位“1”是绳子的全长，由此求出第一根绳子截去两次后剩下的米数是X－X－；第二根先截去米，再截去余下的，此的单位“1”是绳子在截去米后剩下的米数，由此再求出第二根绳子截去两次后剩下的米数是X－－（X－）×，继而得出答案。

【详解】解：设两根同样长的绳子为X米。

第一根绳子截去两次后剩下的米数：X－X－＝X－；

第二根绳子截去两次后剩下的米数：X－－（X－）×＝X－；

因为X－＜X－，所以两根剩下的部分相比第二根长。

【点睛】通过分析单位“1”的不同，再根据基本的数量关系分别求出第一根绳子与第二根绳子截去两次后剩下的米数进行比较。

10．一根绳子长3米，先用去它的，再用去米，这根绳子一共短了()米。

【答案】

【分析】根据题意，