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小学阶段数学考试命题指导意见

一、指导思想

小学数学试卷的命制要以《数学课程标准》为本，坚持全面贯彻实施素质教

育，全面贯彻新课改理念，面向每一个学生，促使每个学生全面发展。

命题要体现人文关怀，贴近生活，重视操作，要有利于促进学生自主探索和良好

的学习习惯以及实践能力、创新意识的培养，要充分发挥试卷的导向、诊断、反

馈和激励功能，为切实提高教育教学质量发挥应有的促进作用。

二、考试范围：

小学数学教材版本为苏教版，考试范围要严格按照《数学课程标准》所规定

的教学内容和教学目标。

三、命题原则

1、科学性原则。命题内容总体布局合理，题意表述清楚，符合小学生的年

龄特征和数学学科特点，无科学性错误，语言准确、简练，答案无歧义。

2．基础性原则。命题应注重对学生掌握必备的基础知识、基本能力和基本

思想方法的考查，为今后学习和将来的发展打好基础。

3．全面性原则。以《数学课程标准》规定的要求为基准，以苏教版小学数

学教材所涉及的内容为考试范围，全面考查学生的知识、能力以及学习习惯。

4、导向性原则。试题要注意联系生活实际，突出数学的实践性和应用性；

要体现灵活性和开放性，避免呈现方式的程式化；要关注各类学生，不出偏、难、

怪题，不出计算烦琐或人为编造似是而非的题目，注重对基础知识、基本技能和

基本思想方法的考查，真正实现减负增效，有利于学生更好地得到全面发展。

四、时量分值

考试形式为闭卷、笔试；卷面成绩满分为100分，考试时间一、二年级一般为

60分钟；三到六年级一般为90分钟。考试中不使用计算器。

五、考查内容

考查内容有单元测试、阶段测试、期末测试。

【以六年级毕业考试为例】

1．数与代数（60％）。主要考查内容有：数的意义，数的读、写法，数的改

写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质；分数与除法的关系；有

关倍数和因数的知识；四则运算的意义和法则，四则混合运算，运算定律和简便

算法，估算；用字母表示数，简易方程；理解比及按比例分配的含义；通过具体

问题认识成正比例的量或反比例的量；解决简单的实际问题。

2．图形与几何（20％）。主要考查内容有：空间和平面中基本图形的认识和

测量，包括一些基本图形公式的推导、计算（周长、面积、体积等）及运用；图

1

形的平移、旋转、轴对称、放大与缩小；运用数对、方位角度等描述图形的位置

和运动等；

3．统计与概率（10％）。主要考查内容有：收集、整理和描述数据，包括简

单的调查整理数据、完成统计图表；从数据中提取信息并进行简单的推断；简单

随机事件及其发生的可能性等。

4．实践与应用（10％）。能从社会生活的实际问题中发现并提出数学问题，

能综合运用所学的数学知识和有效的数学方法加以解决。

六、试卷结构

1．试卷题型：包括填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题

六类。

填空题：各试题相对独立，不相互影响（不出影响另一题解答的连环题）。

选择题：单项选择，选择项为3-4个。

判断题：主要是考查学生对概念理解的辨析和判断能力，需要学生十分准确

的理解和掌握概念。

计算题：包括口算、递等式计算、解方程。递等式计算不超过三步。

操作题：试题要突出数学活动的实践性，重在通过学生动手、动脑的操作活

动：如拼摆、测量、估计、画图等，培养学生的实践能力。

解决问题：题目的选材要联系学生的生活实际，呈现形式多样化，除文字

叙述外，还可能用表格、图画、对话等方式，也可能有多余条件的试题。这一部

分开放题是近几年比较流行的题型，它在培养学生实践能力和创新意识方面有积

极的功能。内容上不超过课标的要求，形式上是与学生生活紧密联系的，答案不

唯一，不出偏题、怪题，教材上选学部分内容不出。要适当注意数学广角部分。

2．题型比例：填空题（25％）、选择题（5％）、判断题（5％）、计算题（25％）、

操作题（5％）、解决问题（35％），各题型的分数比例可根据试卷情况作适当调

整。

3．难易比重：试卷预控难度系数原则上保持在0.8—0.9之间。试题难易比

例：易、中、难约为7.5：1.5：1。试卷的题量适中，通常为40道小题左右（不

包括口算题）。

4、试题篇幅：数学试卷一般为八开卷双面，即16开4页，其中一、二年级

一般为八开卷单面