人教版生物七年级上册期末复习课件跨学科实践.pptxVIP

七年级上册;【内容要求】

设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶,根据水生生态系统的组成,以及“尺度、比例与数量”“稳定与变化”“系统与模型”等跨学科概念,利用生活中简单易得的透明材料制作装置,装入水、塘泥和不同的水生生物,制作能够维持较长时间的生态瓶。;【针对训练】

1.运用学到的生态系统的知识,小明设计并制作小生态瓶(如图Z-4-1),认识生态系统的组成。;第一步:在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水;

第二步:先向C、D瓶中加入等量的河泥,再向B、C、D中放入等量的水藻,最后,四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条;

第三步:把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中;

第四步:把四个生态瓶放在适宜的温度下,过一段时间后,观察实验现象。;实验现象如表:

请结合实验过程回答下列问题。

(1)从生态系统的组成部分看,河泥中的细菌等微生物属

于,属于消费者的生物是,属于生产者的生物是。;(2)比较生态瓶A、B的实验结果可知,小鱼存活的时间与

有关。比较生态瓶B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与有关。?

(3)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是。(至少答出2个)?;(4)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?”这个问题,请你作出假设:?