1新人教版(PEP)六年级英语上册UNIT1-HOW-CAN-I-GET-THERE-PARTA-LET’S-LEARN教学案例.pdfVIP

PEP六年级上Unit1HowcanIgetthere?

PartALet’slearn教学案例

一、学生情况说明

小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能

在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪，集中

注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习

的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学

生的综合语言运用能力。

二、设计理念

采用活动途径，倡导参与教学，根据小学生的心理生理特点及学习特征，利用任务型教学让

小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成功。

在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大胆表

达。如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流等，创

建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中，学生能用极大的热情投入到

英语学习过程中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。

三、教学目标：

1.知识目标1）能够听、说、读、写单词hospital、cinema、postoffice、bookstore，能

够听、说、认读sciencemuseum。

2）能够听、说、认读句型Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.并能进行

关键词的替换。

2.能力目标

1）能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Whereisthelibrary?It’

snearthepostoffice.

3.情感态度目标：

1）培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。

2）培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。

四、教学重、难点：

结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：