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我是主角幼儿园教案

一、教学目标

通过本节课的教学，学生能够：1.理解主角是什么概念，能够将其运用到生活中；2.通过参与活动，培养学生自信心和表达能力；3.学习关爱他人，团队合作的意义与方法；

二、教学内容

理解主角的概念；

听故事活动：《小狐狸找妈妈》；

表演游戏：我是主角；

团队合作游戏：过河；

三、教学步骤

1.热身活动

老师带领全班学生进行集体热身活动，如体操、卡拉OK等；

2.概念引入

老师在黑板上写下“主角”两字，询问学生们是否知道什么是主角，探讨主角的定义和作用。

3.听故事活动：《小狐狸找妈妈》

通过听故事活动，来帮助学生理解主角的含义，同时培养他们的听说能力和情感沟通能力。老师读完故事后，可以引导学生们讨论小狐狸和妈妈之间的情感，了解关爱他人的意义。

4.表演游戏：我是主角

分组进行游戏，每组四名学生，模仿小狐狸的表情与动作，以想象自己从小狐狸的角度出发，让他们体验到自己是主角的感觉。通过游戏引导孩子们更好地理解主角概念。

5.团队合作游戏：过河

让学生们分组，每组三个人进行游戏，要求在规定时间内过完河流。在过程中，要有一个人扮演主角的角色，即第一名在最前面，其他两人在后面保护主角前进，引导其它人的行动也需要响应主角的行为。激发学生合作意识和情感热情。

6.教学总结

老师引导学生们回顾今天的主题：什么是主角？学生们对此有什么思考？又通过今天的活动体会到了什么？引导学生思考团队合作的意义和方法。

四、教学评价

观察每个孩子在活动中的表现，了解其对主题的理解能力；

引导学生相互评价，了解彼此在团队合作中的表现，并总结经验和教训；

整理活动记录，为后续的教学提供参考。

五、教学延伸

引导学生在日常生活中注意自己是不是“主角”，如何成为一个拥有自我主宰能力的人；

通过阅读有关主角的故事，在培养学生情感沟通能力的同时，帮助学生更好地理解主角的意义；

引导学生在团队活动中找到自己的角色，发挥自己的特长，完善自己在团队中的表现。