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四年级语文《繁星》教学设计

【教学目标】

1.认识“昧、坠”等3个生字。

2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。

3.能仿照文章中的表达方式，写出自己看夜晚繁星的感受。

【设计理念】

课文是一篇散文，以时间为线索，讲述了“从前”、“三年前”、“如今”三个不同

时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。全文语言清新自然，引人深思。作者通过对繁

星、星空的细致描写，表达了对美好生活的热爱和向往。

教学过程中，采用三位一体的教学策略聚焦文本语言的简约优美，突破教学的重难点：

1.通过品读词句、移情入境等方式，边读边想象画面；2.拓展延伸，迁移表达，写出自己看

夜晚繁星的感受。本课教学以边读边想象画面，感受自然之美为核心目标，让学生在品味关

键词句、融入自我感受的过程中体会想象的奇妙，引发美好遐想。

【课时安排】1课时

【教学流程】

板块一游戏激趣，顺势导入

1.看图猜字，游戏激趣

同学们，请看下图，你能猜出是什么字么？

2.由字入文，顺势导入

仔细看这个字，左边是一个女子，右边是一束丝。治丝的数目是很多的，所以本义是“多”，

后来写作“繁”。“繁”是很多很多的意思。

很多很多的